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随着新课程改革不断融入小学低年级数学教学环节之中,犹如一阵春风拂面,为整个教学环节和教学理念,带来了新的形势和新的理念,让传统的、干枯的教学课堂迎来了崭新的生命力。学生们的学习方式开始逐步转变为多元化、兴趣化、主体化。但是教学环节中,却表现出一个很明显的分界,两极分化现象十分严重。
小学低年级数学两极分化应对策略研究
【摘 要】
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随着新课程改革不断融入小学低年级数学教学环节之中,犹如一阵春风拂面,为整个教学环节和教学理念,带来了新的形势和新的理念,让传统的、干枯的教学课堂迎来了崭新的生命力。
【机 构】
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山东省蒙阴县坦埠镇中心学校
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2020年6期
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