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本文从辩证思维常变观角度解读教与学关系,特别是"知识爆炸"背景下学科与跨学科的、知识生产模式II视角下人才培养等要素的常与变之外延和内生矛盾建构层面上探讨了教与学之间相互关系的本质联系.研究表明,辩证思维常变观为进一步研究和认识教与学关系自身运动规律提供了新的视角和方法.
辩证思维常变观在教与学关系上的发展
【摘 要】
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本文从辩证思维常变观角度解读教与学关系,特别是"知识爆炸"背景下学科与跨学科的、知识生产模式II视角下人才培养等要素的常与变之外延和内生矛盾建构层面上探讨了教与学之
【机 构】
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河南中医学院
【出 处】
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中国药物经济学
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2011 河南省哲学社会科学计划项目;2010 年河南省软科学研究计划项目;河南省教育科学十二五规划课题
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