初中语文古诗词教学研究

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a111222aaa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要 语文是新课改推进过程中所重点关注的一门学科。古诗词是我国宝贵的文化财富,学习古诗词可以提升学生的语文综合素质。为了提高古诗词教学的有效性,提升初中生的古诗词理解和鉴赏能力,需要不断加强初中语文的古诗词教学改进。
  关键词 初中语文;古诗词;问题;策略
  中图分类号:B01,D045
其他文献
摘 要 小学六年级是小学向初中过渡的关键节点,既是小学知识和素养的收束期,也是初中学习的准备期。所以,本文认为六年级的语文教学应该从宏观上做好两个方面的工作——巩固小学所学,为初中学习做好准备和铺垫。只有把握住了这两点,学生发展的衔接才能到位。  关键词 巩固;铺垫;六年级;语文;教学  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)01-0135-01  进入六年
摘 要 《幼儿园工作规程》第二十三条指出:“幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的、合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。”幼儿每天在园的时间长达8~10小时,要使幼儿在这么长时间里生活得充实、愉快,教师必须从教育目的出发,结合幼儿实际,建立必要的、合理的常规,把幼儿的一日生活科学地组织起来,培养他们良好的习惯和初步的生活自理能力,以便有目的、
摘 要 随着时代的发展,英语在全世界范围的普及量越来越大。而教育的目的就是为社会的未来和发展培养更多优秀的人才,所以英语成为了高中学生学习的必修科目之一。英语教学中存在着大量的问题,特别是各种外部因素的存在,在一定程度上造成了文化意识的缺失。通过深入的探索和研究,有效地改善了高中英语教学中文化意识淡薄的现象。  关键词 英语;教学;文化意识;高中;管窥  中图分类号:G623.31,C41,G71
摘 要 随着社会快速发展,初中英语教学也面临着改革,在初中英语教学中应该注意情境创设教学,利用学生和老师进行互动,改善初中英语的教学环境,从而有助于提高学生的听力与口语交际能力。本文主要对情境创设在初中英语听说教学的应用进行探究,相信通过新的教学模式能够给学生带来不一样的英语课堂,不仅拉近学生与老师的关系同时还能提高学生英语的综合素质。  关键词 情境教学;初中英语;应用  中图分类号:G632
摘 要 小学数学作为一门基础性学科,也是打好学生数学基础的重要阶段,教师在实际教学中要不断提升课堂教学的效率,培养学生良好的数学学习技巧和习惯。那么在当前新的时代背景下,如何推进小学数学教学的发展,是广大教师需要深入思考的问题。教师要积极发挥学生的课堂主体地位,大力倡导学生进行自主学习、探究学习、合作学习,积极利用良好的教学策略,不断提升课堂教学的有效性,建立更加高效的教学课堂。因此本文就对数学核
摘 要在小学英语具体的教学中我们不但要重视学生的学习还要关注学生情感的体验,并在实际的操作中渗透一定的思想教育。课堂上的德育渗透,既培养了英语综合能力,又对学生进行了有效的道德教育;既掌握了文化知识技能,又学会了如何做人,让小学生全面健康地成长,做新时代的合格小公民。  关键词小学英语;活用教本;渗透德育;提升素养  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)2
摘 要 本文从使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,准确把握好课前、课中、课后三个阶段进行基于核心素养提高学生运用数学思维解决问题的能力分析。  关键词 核心素养;提高;数学思维;解决问题;能力分析  中图分类号:F124.6 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)30-0126-01  数学思维不是一种知识,而是一种能力,是搭建数学世界最重要的根基。如果说得更缥
摘 要 读写结合是将文本的语言内容和语言形式统一起来,实现由读到写,由写促读的双向互动。教师在进行阅读教学时,既要关注读,也要注重写。通过读写结合,全面提高学生的综合素养。本文主要探讨在实际的教学中如何将读与写进行有效结合。  关键词 读写结合;多媒体;指导;习惯  中图分类号:TN915.43,{4},K89 文獻标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)35-0084-01  作为一
摘 要 幼儿园的歌唱活动是音乐活动的主要组成部分,歌唱活动的有效开展,能帮助幼儿掌握正确的歌唱方法,提高幼儿对歌曲的感受力、表现力和创造力,促进幼儿情感、知识、技能等全面的发展。对于小班幼儿来说,他们模仿性强,又以具体形象为主,在歌唱活动加入情景性的游戏,使幼儿产生了学习的兴趣,这也符合了小班的年龄特点,让孩子在玩中学习,而且情景性的教学加强了师生互动,幼儿在教师创设的情景中更积极地感受、大胆地表
摘 要 数学在小学阶段是基础学科,对于小学生以后的学习和发展影响深远。低段小学数学是数学的基础,这个阶段激发学生的学习兴趣,是保证学生学习数学的开始。只有激发起学生浓厚的兴趣,才能调动起学习的积极性、主动性。文章重点对低段小学数学教学中学生兴趣激发的问题,谈几点思考。  关键词 小学数学;低段教学;兴趣激发;策略分析  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)