论文部分内容阅读
长久以来，教师语言主要指的是教学口语。由于教学口语-贯穿于整个教学过程，其水平的高低优劣直接影响着教学质量，因此受到教育工作者和研究者的重视，在这方面进行了一定的教育学和语言学双向挖掘。随着教育信息化的迅猛发展，教学口语研究核心将逐渐从教育学、语言学的研究范式转向口语传播的轨道上来。经过田野调查后。