【摘 要】
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目的:分析基于微课的翻转课堂教学模式对实习护生操作技能培训的影响.方法:将我院2019年6月至2020年5月期间心内科50名实习护生纳入到研究中,按照临床护理教研室的分配,分批
【机 构】
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广东省东莞市滨海湾中心医院心血管内科,广东 东莞 523899
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目的:分析基于微课的翻转课堂教学模式对实习护生操作技能培训的影响.方法:将我院2019年6月至2020年5月期间心内科50名实习护生纳入到研究中,按照临床护理教研室的分配,分批次入科,再根据其带教方式将其分为对照组25名(传统带教法)和观察组25名(基于微课的翻转课堂教学模式),比较带教效果,如护生自主学习能力、理论成绩、实际操作成绩等.结果:实习前各护生理论和实际操作成绩、自主学习能力评分无统计学差异(P>0.05),实习后,观察组理论成绩、实际操作成绩、自主学习能力评分高于对照组(P<0.05).结论:临床在带教实习护生时,可采用基于微课的翻转课堂教学模式进行带教,此方式相比于常规带教法,可更明显的提升实习护生的自主学习能力、理论成绩和实际操作成绩,教学质量好.
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