20世纪70年代初，美国的一位数学评论家，写了一篇长长的文章，介绍华罗庚的事迹，刊登在一家很有影响力的数学刊物上，文章称赞华罗庚是“世界上名列前茅的数学家之一”。
　　这样的称赞并不过分，文章中列举的华罗庚的大量学术研究成就也是事实。可是，那位评论家有一点却搞错了，他称华罗庚为数学“博士”。
　　其实，华罗庚从来没得过什么学位，不是“博士”、“硕士”，甚至连“学士”也不是。他曾任中国科学院副院长、中国数学会理事长等职，为数学研究作出了巨大的贡献，而这样登上科学高峰的数学家，一生只有一张初中毕业文凭!
　　起初，我听说这件事的时候也十分惊讶，如此有影响力的一位数学家的学历竟然还不及我一个普通的高中生!但当我了解了他的生活经历后，我才发现华罗庚的成功并不是偶然的。
　　华罗庚生来不是特殊的“天才”，他小的时候只是一个天真而顽皮的孩子。他与同龄的孩子们一同玩耍，一同上学，可功课常常不及格，以至于母亲常常拉他跪在菩萨面前“求智慧，拜聪明”。
　　菩萨当然不会给他智慧，也不会使他变得聪明。那么他的聪明和智慧是怎样取得的呢?
　　据说，初中毕业后，由于家里生活困难，父亲没有让他升高中，而是在母校当一名事务员，华罗庚在工作当中，脚踏实地，他把平凡的工作做得井井有条。如果不遭到意外的变故，也许他将在事务工作中度过一生。在一次出门看望生病学生的过程中，他染上了可怕的伤寒，他在病榻上躺了半年时间，侥幸逃脱了死神的魔掌，但却留下了终身的残疾。
　　不幸的遭遇，可能产生两种结果，意志薄弱的人会从此消沉，一垮到底；而意志坚强的人则奋力与命运搏斗。华罗庚是个意志坚强的人，他立志钻研数学，几乎是手不释卷。如果说华罗庚在生病之前喜欢数学，出自一种朦胧的兴趣；而在大病过后，他自觉地产生了一种求知的渴望，特别喜爱数学。为了满足对知识的渴求，华罗庚时常向他的中学老师借书，每天傍晚，小店关上门后，他坐在油灯下，仔细钻研这几本书，眼前没有黑板，没有老师，也没有同学和他一起商讨，只能依靠刻苦的自学，去获得书中的奥妙。他从来没有中断过自学。
　　我对这位众所周知的传奇人物十分敬仰。对伟大人物的崇拜和数学的抽象性使我觉得数学非常神秘。我困惑于这种神秘，想要了解它，像每一个学生一样，我按部就班地学习数学，两年的高中生活过去后，我十分清楚我好多东西还没学懂。导数对于我来说是一个模模糊糊的概念。我不知道空间是什么，我知道极限的法则，但它们究竟是什么呢?我头脑里积存了太多问题，却无法解答，我甚至不相信自己有解答，我觉得数学是神秘的，我只能窥视它而不能了解它。我读数学人物传记，读数学史。我没法完全读懂它们。但我喜欢读，因为读它们比读教材容易。我觉得只有读它们才能触及数学的灵魂，才能了解数学，并因此熟悉了华罗庚这个名字，并通过他加深了对学习数学的了解。
　　学习数学的层次可分“how”和“why”。物理中用的数学是在“how”的层次上，而学习数学应该达到“why”的层次。先知道“how”然后明白“why”符合人的认知规律。大多数人都是知道“how”便觉得懂了，我却一直问“why”。然而，即使老师知道“why”，在课堂上讲了“why”，一般同学也不能“know why”。这是数学学习的一个特点。不经过思考的学习是不能达到“know why”的层次的。因此去年暑假，我花了很长时间重读课本，逐字逐句地读，咬文嚼字地读，在阅读中把头脑中积累下来的那些“why”扫除干净。通读一次之后，我对数学的认识大大提高，但是又有新的“why”冒出来，于是返回头再去解决它。
　　曾经，我怀疑过是否有必要深入地掌握数学，没有人告诉我该怎么学数学，应该学到什么深度。直到我学习了华罗庚，他是我的第一个也是永远的精神导师，我接触到了数学世界。我渴望已久的世界，原来它不是梦幻。当有一日，你发现你开始对数学有了自己的理解，不再人云亦云，祝贺你，你快成数学家了!
　　
　　(责任编辑　赵　平)