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对联是我国文学百花园中的一朵奇葩。中考通过对联检测学生对“对联”知识的把握以及结合语境运用词语的能力，不仅可以充分展现汉民族语言得天独厚的优势，还能较好地考查学生的阅读能力、表述能力、理解分析能力、创新能力与语言实际运用能力。这样的试题。能有效地引导学生充分认识语文与社会生活的密切联系，深刻感悟到“语文就在我身边”，激发起他们爱国爱乡的感情。从各地的中考试题看，对联的考查方式形式多样，要求宽泛，不拘一格，真正体现了课改的精神。现结合2009年各地的中考题，来具体地谈谈这一题型。
一、考查理解课文
学习课文后，运用对联的形式，考查学生对课文内容或诗词的把握，培养学生的概括能力、理解能力，也是让学生锤炼语言技能的一种好形式。
1 (09绥化市)读了《三峡》后，总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
________________，天高地厚华夏情。
答案示例：山险水急二三峡景；山峻水清三峡美。
2 (09成宁市)请写出读联之悟中“纸上得来终觉浅”的下联，
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
答案：心中悟出始知深。
二、展现地域特征
通过对联检测学生对“对联”知识的把握以及结合语境运用词语的能力，并能展现各地的地域文化，使试题具有了鲜明的地方特色和浓厚的文化蕴涵，同时还可以培养学生热爱家乡的情感。
3，(09台州市)【书香台州】早在南宋时期，台州便是一个民重耕读、书院绰立的东南文化之邦。时在台州任职的朱熹，也将自己的儿子送到当地的书院就学，并赋诗《送子人板桥桐江书院勉学诗》。下面是其中的一联，要补全下联，你觉得最恰当的是( )。
上联：汝若问儒风，云窗雪案深工夫。
下联：汝若问农事，________________。
A 绿阴冉冉遍天涯B 欸乃一声山水绿
C 万古荒凉楚水西D，晓烟春雨劳耕锄
答案：D
4 (09金华市)请选择金华各地的名优特产对出下联。
上联：金华火腿名扬天下
下联：________________
答案：武义宣莲誉满全国(源东白桃誉满全国)
5 (09达州市)故乡山水如此令人神往，想必会触发你的文思。请根据对联的上联，对出下联(宽对即可)。
上联：携友览青山叠翠步步高
下联：________________
答案示例：结伴观绿水兴波人人乐(内容相关，宽对即可)
二、感悟名著阅读
用对联的形式来考查考生对名著的熟悉和理解程度，题型新颖，不落俗套，能够考查出学生阅读名著的水平。
6 (09河池市)对联是我国特有的文学样式，请你根据下面提供的内容，拟写下联。
他恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回快活林：他大闹飞云浦，血浅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。
上联：疾恶如仇、鲁达拳打镇关西
下联，
答案示例：恩怨分明，武松怒杀西门庆；行侠仗义，武松醉打蒋门神。
7 (09河北省)选取《西游记》、《水浒》、《童年》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联，
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲
下联：________________
答案示例：一、唐三藏跋山涉水求真经二、阿廖沙千辛万苦度童年
四、关注新闻时事
“家事国事天下事事事关心”，语文学习要关注生活的各个方面，对时政的了解也是一个学生必须具备的基本素质，结合对社会有关人物的了解，进行对联的考查。也是对学生基本素养的培养。
8 (09柳州市)在“书柳州成就”活动中，小丽同学写下了下面一则消息。请你根据这则消息的内容，采取对偶的形式给它加上标题，写在下面的横线上。
近年来，柳州市以寻求经济良性发展为着力点，通过多种措施，促进节能减排，保护了城市的碧水蓝天。
作为广西的工业重镇，柳州有不少大型企业，为了实现工业发展与环境保护的同时推进，柳州人努力实施“二次创业”，加大工业技术改造的力度，加快产业结构调整，积极发展循环经济，使柳州市工业经济与生态环境两翼齐飞，也难怪温家宝爷爷对柳州这座工业城市有“山清水秀地干净”的赞誉。
答案：从工业生产、环境保护两个方面概括内容，使用对偶。示例：促节能减排，保碧水蓝天
9 (09北京市)在宣传周里，学生会宣传部长准备在校园宣传栏内写一条宣传语。他根据下面的材料写出了宣传语的前一句，请你续写后一句。
要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。
【材料】
上海世博会期间，中国将在世博园区展演具有民族特色的地方戏曲。同时展出五百多种国家级的非物质文化遗产；其他参展国也将在世博园区组织具有本国民族特色的主题演出和民间艺术展示活动。世博园区将成为世界各民族文化百花竟放的舞台。全球不同种族、不同肤色、不同信仰的人们将欢聚在一起，在文化交流中增进友谊。
宣传语：展示不同民族文化
答案：增进各国人民友谊
10 (09嘉兴市)交流感受。综合性学习小组成员面对嘉兴农村新貌，颇有感受。
李珊珊说：“江南水乡看桃红柳绿。”
罗智勇说：“城乡一体促社会和谐。”
张华平说：“________________。”
请你替张华平拟写一句话。要求与李珊珊或罗智勇说的话内容相关，形式相对。
答案：合作医疗保人民(百姓)健康／钱塘滩涂听潮起潮落／嘉禾平原颂国泰民安／环境建设创幸福(美好)家园
五、考查知识积累
用对联考查学生对名句默写、文学常识的了解和知识的积累，通过对优美工整的对联的欣赏，既能培养考生最基本的语感，又能促使考生对文化知识的积累，不失为一种好的考查形式。
11 (09临沂市)读下面一副对联，从下联中任选四个短语，写出短语所涉及的人物姓名，并默写一句他作品中的诗文句子。
沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武巍峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘我斋壁；
少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山庄。
示例：相如赋——司马相如——“明者远见于未萌，智者避危于无形。”
①________________________
②________________________
③________________________
④________________________
答案：少陵诗——杜甫——“会当凌绝顶，一览众山小。”
摩诘画——王维——“大漠孤烟直，长河落日圆。”
司马史——司马迁——“燕雀安知鸿鹄之志。”
屈子离骚——屈原——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
六、熏陶传统文化
用对联考查学生对我国传统文化的了解，通过欣赏对仗工整的对联，既能培养考生最基本的语感，又能使考生对中国悠久的历史和特殊的文化内涵更加了解。也能培养学生热爱祖国传统文化的感情，对民族文化起到了很好的继承和发扬的作用。
12 (09荆州市)班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
请根据同学们收集的节日对联。写出相关的传统节日。
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明
携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱
答案：元宵节、清明节
13 (09沈阳市)阅读下面两则材料，按要求回答问题。
材料一：汉字已有几千年的历史，是世界上起源最早的文字之一。根据考古发现和研究，早在6000年前的彩陶上的有规则的简单符号就已经具有了文字的性质，距今3000年前的殷商甲骨文已经是相当成熟的文字了。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、楷书等演变过程。
材料二：汉字在篆、隶、行、楷、草不同字体的演变过程中，形成了自成一体的独特书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝。
请结合材料一和材料二的内容，运用对偶的修辞方法补全下面的句子。
横竖撇点折，书九州丰采：
答案示例：篆隶行楷草，写华夏春秋。
14 (09黄冈市)对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象。你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。
宣传标语：重视传统节日内涵，________________。(要求与上句结构相似)
答案示例：一：彰显民族文化瑰宝；二、弘扬中华民族文化。
15 (09常州市)请运用兰的相关材料对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节
下联：________________
答案示例：(观翠竹仰慕谦逊品节)，种幽兰追求淡雅情趣(或“赏兰花陶冶君子情操”)
七、解读历史人物
用对联的形式来考查考生对文化、历史人物的熟悉和理解程度，既能使学生对重要文化及历史人物的
一、考查理解课文
学习课文后，运用对联的形式，考查学生对课文内容或诗词的把握，培养学生的概括能力、理解能力，也是让学生锤炼语言技能的一种好形式。
1 (09绥化市)读了《三峡》后，总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
________________，天高地厚华夏情。
答案示例：山险水急二三峡景；山峻水清三峡美。
2 (09成宁市)请写出读联之悟中“纸上得来终觉浅”的下联，
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
答案：心中悟出始知深。
二、展现地域特征
通过对联检测学生对“对联”知识的把握以及结合语境运用词语的能力，并能展现各地的地域文化，使试题具有了鲜明的地方特色和浓厚的文化蕴涵，同时还可以培养学生热爱家乡的情感。
3，(09台州市)【书香台州】早在南宋时期，台州便是一个民重耕读、书院绰立的东南文化之邦。时在台州任职的朱熹，也将自己的儿子送到当地的书院就学，并赋诗《送子人板桥桐江书院勉学诗》。下面是其中的一联，要补全下联，你觉得最恰当的是( )。
上联：汝若问儒风，云窗雪案深工夫。
下联：汝若问农事，________________。
A 绿阴冉冉遍天涯B 欸乃一声山水绿
C 万古荒凉楚水西D，晓烟春雨劳耕锄
答案：D
4 (09金华市)请选择金华各地的名优特产对出下联。
上联：金华火腿名扬天下
下联：________________
答案：武义宣莲誉满全国(源东白桃誉满全国)
5 (09达州市)故乡山水如此令人神往，想必会触发你的文思。请根据对联的上联，对出下联(宽对即可)。
上联：携友览青山叠翠步步高
下联：________________
答案示例：结伴观绿水兴波人人乐(内容相关，宽对即可)
二、感悟名著阅读
用对联的形式来考查考生对名著的熟悉和理解程度，题型新颖，不落俗套，能够考查出学生阅读名著的水平。
6 (09河池市)对联是我国特有的文学样式，请你根据下面提供的内容，拟写下联。
他恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回快活林：他大闹飞云浦，血浅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。
上联：疾恶如仇、鲁达拳打镇关西
下联，
答案示例：恩怨分明，武松怒杀西门庆；行侠仗义，武松醉打蒋门神。
7 (09河北省)选取《西游记》、《水浒》、《童年》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联，
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲
下联：________________
答案示例：一、唐三藏跋山涉水求真经二、阿廖沙千辛万苦度童年
四、关注新闻时事
“家事国事天下事事事关心”，语文学习要关注生活的各个方面，对时政的了解也是一个学生必须具备的基本素质，结合对社会有关人物的了解，进行对联的考查。也是对学生基本素养的培养。
8 (09柳州市)在“书柳州成就”活动中，小丽同学写下了下面一则消息。请你根据这则消息的内容，采取对偶的形式给它加上标题，写在下面的横线上。
近年来，柳州市以寻求经济良性发展为着力点，通过多种措施，促进节能减排，保护了城市的碧水蓝天。
作为广西的工业重镇，柳州有不少大型企业，为了实现工业发展与环境保护的同时推进，柳州人努力实施“二次创业”，加大工业技术改造的力度，加快产业结构调整，积极发展循环经济，使柳州市工业经济与生态环境两翼齐飞，也难怪温家宝爷爷对柳州这座工业城市有“山清水秀地干净”的赞誉。
答案：从工业生产、环境保护两个方面概括内容，使用对偶。示例：促节能减排，保碧水蓝天
9 (09北京市)在宣传周里，学生会宣传部长准备在校园宣传栏内写一条宣传语。他根据下面的材料写出了宣传语的前一句，请你续写后一句。
要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。
【材料】
上海世博会期间，中国将在世博园区展演具有民族特色的地方戏曲。同时展出五百多种国家级的非物质文化遗产；其他参展国也将在世博园区组织具有本国民族特色的主题演出和民间艺术展示活动。世博园区将成为世界各民族文化百花竟放的舞台。全球不同种族、不同肤色、不同信仰的人们将欢聚在一起，在文化交流中增进友谊。
宣传语：展示不同民族文化
答案：增进各国人民友谊
10 (09嘉兴市)交流感受。综合性学习小组成员面对嘉兴农村新貌，颇有感受。
李珊珊说：“江南水乡看桃红柳绿。”
罗智勇说：“城乡一体促社会和谐。”
张华平说：“________________。”
请你替张华平拟写一句话。要求与李珊珊或罗智勇说的话内容相关，形式相对。
答案：合作医疗保人民(百姓)健康／钱塘滩涂听潮起潮落／嘉禾平原颂国泰民安／环境建设创幸福(美好)家园
五、考查知识积累
用对联考查学生对名句默写、文学常识的了解和知识的积累，通过对优美工整的对联的欣赏，既能培养考生最基本的语感，又能促使考生对文化知识的积累，不失为一种好的考查形式。
11 (09临沂市)读下面一副对联，从下联中任选四个短语，写出短语所涉及的人物姓名，并默写一句他作品中的诗文句子。
沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武巍峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘我斋壁；
少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山庄。
示例：相如赋——司马相如——“明者远见于未萌，智者避危于无形。”
①________________________
②________________________
③________________________
④________________________
答案：少陵诗——杜甫——“会当凌绝顶，一览众山小。”
摩诘画——王维——“大漠孤烟直，长河落日圆。”
司马史——司马迁——“燕雀安知鸿鹄之志。”
屈子离骚——屈原——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
六、熏陶传统文化
用对联考查学生对我国传统文化的了解，通过欣赏对仗工整的对联，既能培养考生最基本的语感，又能使考生对中国悠久的历史和特殊的文化内涵更加了解。也能培养学生热爱祖国传统文化的感情，对民族文化起到了很好的继承和发扬的作用。
12 (09荆州市)班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
请根据同学们收集的节日对联。写出相关的传统节日。
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明
携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱
答案：元宵节、清明节
13 (09沈阳市)阅读下面两则材料，按要求回答问题。
材料一：汉字已有几千年的历史，是世界上起源最早的文字之一。根据考古发现和研究，早在6000年前的彩陶上的有规则的简单符号就已经具有了文字的性质，距今3000年前的殷商甲骨文已经是相当成熟的文字了。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、楷书等演变过程。
材料二：汉字在篆、隶、行、楷、草不同字体的演变过程中，形成了自成一体的独特书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝。
请结合材料一和材料二的内容，运用对偶的修辞方法补全下面的句子。
横竖撇点折，书九州丰采：
答案示例：篆隶行楷草，写华夏春秋。
14 (09黄冈市)对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象。你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。
宣传标语：重视传统节日内涵，________________。(要求与上句结构相似)
答案示例：一：彰显民族文化瑰宝；二、弘扬中华民族文化。
15 (09常州市)请运用兰的相关材料对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节
下联：________________
答案示例：(观翠竹仰慕谦逊品节)，种幽兰追求淡雅情趣(或“赏兰花陶冶君子情操”)
七、解读历史人物
用对联的形式来考查考生对文化、历史人物的熟悉和理解程度，既能使学生对重要文化及历史人物的