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教师实践性知识是教师良好专业素养的重要组成部分，其运用情况和丰富程度决定着教师的实际教学水平。文章从教师主体性角度出发，提出教师实践性知识的发展路径：对教师个人生活史的分析；对教学实践经验的反思；构建教师学习共同体。
教师实践性知识发展路径研究
【摘 要】
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教师实践性知识是教师良好专业素养的重要组成部分，其运用情况和丰富程度决定着教师的实际教学水平。文章从教师主体性角度出发，提出教师实践性知识的发展路径：对教师个人生活史
【机 构】
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商丘师范学院公共体育教学部
【出 处】
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江苏科技信息
【发表日期】
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2014年12期
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