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本文通过逆反认识,从事物的相反方向引出问题,展开思路,利用反寻取得新结论。教学中应加强逆反认识训练,培养学生的创造力。
在教学中加强逆反认识训练 激发学生创造力
【摘 要】
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本文通过逆反认识,从事物的相反方向引出问题,展开思路,利用反寻取得新结论。教学中应加强逆反认识训练,培养学生的创造力。
【机 构】
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吉林建工学院基础科学部,长春市第二实验中学
【出 处】
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吉林省教育学院学报：上旬
【发表日期】
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2008年8期
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