【摘 要】
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目的探讨微课在五年制口腔本科学生正畸实习课中的应用效果。方法选取中国医科大学口腔医学本科2012级和2011级学生作为研究对象，进行正畸活动矫治器制作的实习课教学。其中50名2012级学生作为实验组以微课形式进行示教，70名2011级学生作为对照组以传统形式教学。通过问卷调查的方式进行教学效果评价和满意度调查。应用SPSS 21.0行独立样本t检验和卡方检验。结果问卷调查显示：实验组在激发学习兴趣
【机 构】
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110002 沈阳，中国医科大学口腔医学院正畸教研室,110002 沈阳，中国医科大学口腔医学院正畸教研室,110002 沈阳，中国医科大学口腔医学院正畸教研室,110002 沈阳，中国医科大学口腔医
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目的探讨微课在五年制口腔本科学生正畸实习课中的应用效果。
方法选取中国医科大学口腔医学本科2012级和2011级学生作为研究对象，进行正畸活动矫治器制作的实习课教学。其中50名2012级学生作为实验组以微课形式进行示教，70名2011级学生作为对照组以传统形式教学。通过问卷调查的方式进行教学效果评价和满意度调查。应用SPSS 21.0行独立样本t检验和卡方检验。
结果问卷调查显示：实验组在激发学习兴趣、提高学习效率、对课程的支持及满意情况方面的评分均优于对照组[（4.00±0.73）vs. （3.05±0.77）；（4.06±0.65）vs. （3.06±1.01）；（4.86±0.35）vs. （2.64±0.80）；（4.32±0.47）vs.（2.62±1.08）]，差异均具有统计学意义（P<0.01）。
结论微课能较好地达到正畸活动矫治器实习课的教学效果，值得推广。
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