在英语学习中，听说读写是相关联的四个环节，其中听是英语运用中重要的一个环节，教师应该重视对学生的听力教学。我在十多年的英语教学中不断摸索和总结听力教学所存在的问题和障碍，认为学生听不懂有多方面的原因。
　　学生在小学和初中阶段英语基础没有打好，发音不准确，造成听力困难和障碍。学生对英语词汇量掌握的多少会对英语听力的理解造成很大影响。词汇量较大的学生，其听力理解水平自然也就高。学生听力训练得太少，学生每天的作业量很大，再加上学生对听力不大重视，从而导致听力得分少。教师在英语课堂教学中要了解每一个学生英语听力的能力如何，然后针对学生的实际情况制定出切实可行的提高听力教学效果的方法和策略。
　　首先，教师要从狠抓学生的发音开始做起，对学生的发音进行纠正。为了培养学生的语感，教师要坚持用英语来组织教学。教师在用英语组织课堂教学中，可以用一些手势、面部表情等加以辅助，以帮助学生听并理解。只有坚持不懈用英语组织教学，才能让学生在课堂中得到不间断的听力训练，也可以培养学生英语的语感。教师要加强对学生词汇的教学，给学生讲解英语词汇的构词法，以便于学生能记住更多的单词，听懂听力材料。听力训练中，教师要教会学生精听要点是听句子的主谓宾，实词以及说话人的语气，最好是能写下来。
　　其次，在英语课堂上，教师要有意识地让学生用英语提问和回答问题。教师要激发学生对英语学习的兴趣，尽量创造机会让学生多说多听。要有意识地增加一些听说的训练项目，比如背诵一些简单会话、复述课文大意、讲故事、情景对话等。 教师应多引导学生在课外加强听力的训练。学生如果能在课外多听英语，与课堂听力训练很好地结合起来，那么听力 对学生来说就不成问题。
　　另外，教师要让学生在家里多练听力。可以给家长推荐一些适合學生水平的课外听力磁带或光盘，放学之后给学生布置一些课外听力作业。在老师的监督之下，学生的听力能力一定会得到提高。开展一些能够训练到听力的课外活动，如英语演讲赛，讲英文故事活动，看英文原版电影，组织英语角活动等，这些活动都能很好的锻炼学生的英语听说能力。
　　在今天，教师教会学生用英语熟练地听和说成为英语学习中的重中之重，学生只有真正做到会听会说英语，才算真正掌握了这门语言。