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优质的教育离不开合理的教师教育发展战略和系统高效的教师培养机制。中国首都师范大学初等教育学院和瑞士图高教育大学在小学教师教育领域做出了诸多卓有成效的探索。通过对比两所学校在教师教育治理工作中的角色以及教师培养机制上的差异，让两国在小学教师教育工作中的特色经验得以展现和检视，以此引发思考，为进一步创新我国教师教育机制提供参照。