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摘 要：作文一直以来在语文中所占的比例都是很大的，作文的好坏有时候甚至会决定语文成绩的好坏。对于小学生来说，语文作文也是很多学生头疼的一部分。想要提高语文作文不仅需要一系列的语文作文方式方法，同样也需要平时对各种素材的日积月累。因此，如何更好的提高小学语文作文教学的有效性，也是教师们一直关注的重点。本文主要是对这一问题进行分析研究，具体内容如下。
关键词：小学语文；作文教学；有效性研究
一、小学语文作文教学中存在的问题
现如今，随着新课改的推进，小学语文方面的改革也有了新的内容。现在的语文作文思路都比较活，且题材类型很新颖，作文的启发性意义比较大。因此，这样的作文更能够发散学生的思维。我们说凡是都有好与坏的一面。小学语文作文的这一特点，也给教师以及学生带来了一些挑战。小学生现在所处的阶段，正是不断学习，不断充实的一个过程，他们在各个方面都达不到初中生的理解程度，高中生的成熟。因此，教师在对小学生进行语文作文教育时，就非常讲求方式方法。如果教师的方式方法教育不对，那么学生就很难对作文产生兴趣，更不用说提高他们的作文成绩。所以，教师的责任是非常重大的。而现如今，很多小学生他们的作文成绩都不高，因此，各种作文补习班也相应而成。而这种现象的出现也从侧面反映了小学语文作文教学中存在的问题—教师在小学作文讲授的方式方法上还存在一定的问题。有的教师在每次上作文课时方法总是前篇一律，作文课也很无聊，枯燥，这就很难调动学生学习的积极性，更不用说教会学生写作。针对这种情况，如何提高小学语文作文教学的有效性呢？笔者认为可以从以下的方面入手。
二、提高小学语文作文教学的方法
1.兴趣提高法
俗话说的好，兴趣是最好的老师。这句话同样适用于小学语文作文教学中。想要提高学生的语文作文成绩，首先就要提高学生对于语文作文的兴趣。只有学生对其产生了浓厚的兴趣，才能主动的，更有效率的提升作文写作能力。而对于如何提高学生对于作文的兴趣，首先我觉得教师的授课方式要多样化。现在多媒体的广泛应用，很多教师在授课时多采用多媒体教学。但是，教师不能够充分利用多媒体技术，授课的模式基本上都是一层不变，很难有创新，吸引力度也不够。因此，要提高学生对于作文的兴趣，教师可以首先在多媒体上下功夫。例如，小学生的好奇心比较强，他们也很容易受到周围事物的影响，他们的想象力，模仿力也都很强。因此，教师的多媒体设计要多切合小学生的这一特点。比如，教师在讲看图作文如何写时，可以先通过多媒体进行动画片的播放，之后截取其中的一部分让学生看图说话，看学生从图中看到了什么，之后在对学生进行引导，之后形成一篇作文。例如“大頭儿子小头爸爸”的动画片都是一个一个的小片段，教师可以充分利用这些片段，做成图片，让学生分析。通过这样的方法，首先会调动学生的学习兴趣，其次，这样的动画片也利于他们理解，不会觉得很抽象，从而更愿意主动学习。
2.写作技巧巧用法
任何学科都有一定的学习方法，写作也是如此。小学语文作文要求的字数比较少，同时要写的内容也都比较浅显。因此，小学语文作文总体来说是比较好写的。只要学生掌握了一定的方法是很容易就得分的。而作文的写作要旨首先就是要中心句突出明显。所以教师要多教小学生一些写作技巧。比如，看图写作题材的，重点要看懂图的内容，图上的每一个东西基本上都是有用的，之后将看到的内容进行简单说明，其次，写明通过这张图得到的启示。这样的作文一般分数都不会很低。除此之外，还有一些文章是让自己发挥的。比如给一个题目叫“暑假里最难忘的一件事”。看到这样的作文题目，首先学生要将自己暑假里最难忘的事进行说明，以后总结来说这件难忘的事带给自己的感想。学生把自己内心想说的话组织好语言进行说明，之后就是一篇完整的作文。
3.美文赏析
所谓的美文赏析也就是将一些漂亮的句子，优美的文段摘抄下来，日积月累逐步成为自己肚子里的东西。小学的语文作文一般都比较朴实，这个时候如果能在朴实的文字里添加一两句优美的话，这篇作文就非常好了。比如，学生应用一些比喻句，排比句，拟人句的形式。例如，“清晨，草丛中有很多露水。”这句话如果用拟人表达的话，会更加优美，提升作文档次，如：“清晨，草丛中的露水，犹如小草哭泣的眼泪”。而这些修辞手法的应用，就需要学生平时的日积月累。因此，教师平时多引导学生积累一些优美的句子，进行朗读，平时也让学生多锻炼写比喻句，拟人句等。通过这样的形式，增添语文作文的风采。
结语：小学生是我们民族的未来，国家的希望，对于小学生的教育国家一直以来都没有松懈过。同时现如今，随着国家经济的发展，对于人才的培养也越来越重视。我们越来越需要的是创新型的人才。培养学生的综合能力，提高他们的综合素质，一直以来都是教育人才的核心。小学正是处于学习的一个关键阶段，这一个阶段，无论是家长还是教育工作者都需要采取合理的方式方法教导孩子。提高小学语文作文教学的有效性其实从侧面反映了教育工作者对于学生学习成绩的重视。小学生还需要不断的充实自己的知识，形成自己的学习方法，提高自己的学习能力，而这些都离不开教育工作者的付出。因此，及时的发现和解决小学生在学习中存在的问题，减轻他们的学习负担，是我们教育工作者应该多给予关注的。现阶段，很多小学生的学习压力都比较大，关注他们身心健康其实就是关注我们国家的未来，让学生们以更加积极，乐观，健康的心态去面对今后的每一天。
参考文献：
[1]教育部.语文课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2013.
[2]谭邦和.基础教育新课程师资培训指导用书：初中语文[M].长春：东北师范大学出版社，2015.
[1]仇玉玲 提高小学语文教学有效性的几点思考《吉林教育》[J]2016
关键词：小学语文；作文教学；有效性研究
一、小学语文作文教学中存在的问题
现如今，随着新课改的推进，小学语文方面的改革也有了新的内容。现在的语文作文思路都比较活，且题材类型很新颖，作文的启发性意义比较大。因此，这样的作文更能够发散学生的思维。我们说凡是都有好与坏的一面。小学语文作文的这一特点，也给教师以及学生带来了一些挑战。小学生现在所处的阶段，正是不断学习，不断充实的一个过程，他们在各个方面都达不到初中生的理解程度，高中生的成熟。因此，教师在对小学生进行语文作文教育时，就非常讲求方式方法。如果教师的方式方法教育不对，那么学生就很难对作文产生兴趣，更不用说提高他们的作文成绩。所以，教师的责任是非常重大的。而现如今，很多小学生他们的作文成绩都不高，因此，各种作文补习班也相应而成。而这种现象的出现也从侧面反映了小学语文作文教学中存在的问题—教师在小学作文讲授的方式方法上还存在一定的问题。有的教师在每次上作文课时方法总是前篇一律，作文课也很无聊，枯燥，这就很难调动学生学习的积极性，更不用说教会学生写作。针对这种情况，如何提高小学语文作文教学的有效性呢？笔者认为可以从以下的方面入手。
二、提高小学语文作文教学的方法
1.兴趣提高法
俗话说的好，兴趣是最好的老师。这句话同样适用于小学语文作文教学中。想要提高学生的语文作文成绩，首先就要提高学生对于语文作文的兴趣。只有学生对其产生了浓厚的兴趣，才能主动的，更有效率的提升作文写作能力。而对于如何提高学生对于作文的兴趣，首先我觉得教师的授课方式要多样化。现在多媒体的广泛应用，很多教师在授课时多采用多媒体教学。但是，教师不能够充分利用多媒体技术，授课的模式基本上都是一层不变，很难有创新，吸引力度也不够。因此，要提高学生对于作文的兴趣，教师可以首先在多媒体上下功夫。例如，小学生的好奇心比较强，他们也很容易受到周围事物的影响，他们的想象力，模仿力也都很强。因此，教师的多媒体设计要多切合小学生的这一特点。比如，教师在讲看图作文如何写时，可以先通过多媒体进行动画片的播放，之后截取其中的一部分让学生看图说话，看学生从图中看到了什么，之后在对学生进行引导，之后形成一篇作文。例如“大頭儿子小头爸爸”的动画片都是一个一个的小片段，教师可以充分利用这些片段，做成图片，让学生分析。通过这样的方法，首先会调动学生的学习兴趣，其次，这样的动画片也利于他们理解，不会觉得很抽象，从而更愿意主动学习。
2.写作技巧巧用法
任何学科都有一定的学习方法，写作也是如此。小学语文作文要求的字数比较少，同时要写的内容也都比较浅显。因此，小学语文作文总体来说是比较好写的。只要学生掌握了一定的方法是很容易就得分的。而作文的写作要旨首先就是要中心句突出明显。所以教师要多教小学生一些写作技巧。比如，看图写作题材的，重点要看懂图的内容，图上的每一个东西基本上都是有用的，之后将看到的内容进行简单说明，其次，写明通过这张图得到的启示。这样的作文一般分数都不会很低。除此之外，还有一些文章是让自己发挥的。比如给一个题目叫“暑假里最难忘的一件事”。看到这样的作文题目，首先学生要将自己暑假里最难忘的事进行说明，以后总结来说这件难忘的事带给自己的感想。学生把自己内心想说的话组织好语言进行说明，之后就是一篇完整的作文。
3.美文赏析
所谓的美文赏析也就是将一些漂亮的句子，优美的文段摘抄下来，日积月累逐步成为自己肚子里的东西。小学的语文作文一般都比较朴实，这个时候如果能在朴实的文字里添加一两句优美的话，这篇作文就非常好了。比如，学生应用一些比喻句，排比句，拟人句的形式。例如，“清晨，草丛中有很多露水。”这句话如果用拟人表达的话，会更加优美，提升作文档次，如：“清晨，草丛中的露水，犹如小草哭泣的眼泪”。而这些修辞手法的应用，就需要学生平时的日积月累。因此，教师平时多引导学生积累一些优美的句子，进行朗读，平时也让学生多锻炼写比喻句，拟人句等。通过这样的形式，增添语文作文的风采。
结语：小学生是我们民族的未来，国家的希望，对于小学生的教育国家一直以来都没有松懈过。同时现如今，随着国家经济的发展，对于人才的培养也越来越重视。我们越来越需要的是创新型的人才。培养学生的综合能力，提高他们的综合素质，一直以来都是教育人才的核心。小学正是处于学习的一个关键阶段，这一个阶段，无论是家长还是教育工作者都需要采取合理的方式方法教导孩子。提高小学语文作文教学的有效性其实从侧面反映了教育工作者对于学生学习成绩的重视。小学生还需要不断的充实自己的知识，形成自己的学习方法，提高自己的学习能力，而这些都离不开教育工作者的付出。因此，及时的发现和解决小学生在学习中存在的问题，减轻他们的学习负担，是我们教育工作者应该多给予关注的。现阶段，很多小学生的学习压力都比较大，关注他们身心健康其实就是关注我们国家的未来，让学生们以更加积极，乐观，健康的心态去面对今后的每一天。
参考文献：
[1]教育部.语文课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2013.
[2]谭邦和.基础教育新课程师资培训指导用书：初中语文[M].长春：东北师范大学出版社，2015.
[1]仇玉玲 提高小学语文教学有效性的几点思考《吉林教育》[J]2016