【摘 要】
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手语是聋人文化的核心和标签,是聋听沟通的桥梁,手语课程在普通学校的推广是融合教育与文明社会的鲜明旗帜.通过在河南省郑州市某区三所普通小学指定年级为期三个月的推广实践,结合师生反馈情况,制定《普通小学手语课程接受度的调查问卷》(学生版和教师版),对125名学生和6名教师进行匿名问卷研究,发现手语在普通学校推广实施的可行性比较大,对手语的情感、参与度、认可度及期待度比较高.针对实际情况,从完善手语课程、拓宽推广领域、开展师资培训、进行后续追踪、加大投入力度等方面提出进一步发展建议.
【机 构】
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郑州工程技术学院特殊教育学院 河南郑州 450044
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手语是聋人文化的核心和标签,是聋听沟通的桥梁,手语课程在普通学校的推广是融合教育与文明社会的鲜明旗帜.通过在河南省郑州市某区三所普通小学指定年级为期三个月的推广实践,结合师生反馈情况,制定《普通小学手语课程接受度的调查问卷》(学生版和教师版),对125名学生和6名教师进行匿名问卷研究,发现手语在普通学校推广实施的可行性比较大,对手语的情感、参与度、认可度及期待度比较高.针对实际情况,从完善手语课程、拓宽推广领域、开展师资培训、进行后续追踪、加大投入力度等方面提出进一步发展建议.
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