论文部分内容阅读
目的调查新疆医学院校教师教学能力现状,分析对策。方法于2019年3月—5月期间选取新疆医科大学护理学院2017届护生345名开展调研,采用问卷调查及深度访谈的方法,调查护生对教师教学能力的期望值以及对教师目前教学能力的评价。结果护生对教师的教学知识、教学技能、教学态度、个人特质4个维度的评价都比较低;在教学知识、教学态度、个人特质3个维度,本科生的评价低于大专生(P<0.05)。结论医学院校教师应采取多种措施提高教学能力。