【摘 要】
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）特别强调数学课程的“整体性”与“一致性”，力求打通不同学段、不同领域数学学习之间的壁垒，从而为学生核心素养的发展提供持续性支持和具有奠基作用的知识结构、认知方法和理性精神。“课标2022年版”指出，“数与运算”领域要让学生初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性；感悟数的运算及运算之间的关系，
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）特别强调数学课程的“整体性”与“一致性”，力求打通不同学段、不同领域数学学习之间的壁垒，从而为学生核心素养的发展提供持续性支持和具有奠基作用的知识结构、认知方法和理性精神。“课标2022年版”指出，“数与运算”领域要让学生初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性；感悟数的运算及运算之间的关系，
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