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从历史的角度看,各种教育主张所要表达的都是对教育本质问题,特别是对"培养什么人"和"怎么培养人"这两个原点问题的基本看法。"学-思-行"教育主张以存在论、认识论、发展论为视角,探讨了听、说、读、写、行、思的教育学意义,并明确指出,教育应该致力于培养善于听、说、读、写的人,而总体上则要培养善于学习、思考和行动的人。