仿句在初中语文教学中占有重要地位，它既是教学中的重点，又是学习中的难点，教学中我发现学生口语表达能力薄弱，书面语言表达能力欠缺。于是我从学生实际出发，研究学生在仿句方面存在的问题，并根据学生实际，分析具体原因，找出提高学生仿句训练的方法和途径。
　　一、对学生进行心理上疏导、情感上沟通
　　学生仿句上存在多种问题：首先从学生心理上来看，学生排斥仿句题，一见这种题，就产生一种紧张害怕的心理。造成学生压力大，加上学生承受能力差，稍有一点困难，就退缩气馁，缺乏自信。特别对于后进生，自卑心理严重，总认为自己这不行，那不行，这些学生对学习产生厌烦情绪，即使会也不写，这些学生更要从心理上疏导，多找他们谈心，走进学生心灵，疏导他们以一种积极乐观的心态面对学习，让学生感受到老师阳光雨露的滋润。其次要鼓励学生养成良好的学习习惯。多读，时间长了就有了语感；多看，知识面丰富，视野就开阔了；多说，日久天长，胆量就练出来，自信心就有了；多练，多接触仿句题，思路就打开了！这样学习也会取得事半功倍的效果。
　　二、学习语法知识，丰富语言积累
　　在学生仿句训练时我发现许多问题，我们现在的语文教学要求淡化语法，即使教，也如蜻蜓点水，点到即止，但在仿句时，往往又涉及词性、表达方式、修辞等语法知识。如果学生对语法一无所知，那么学生在仿句上就会出现这样或那样的问题，给教学带来麻烦。所以引导学生学习必要的语法知识，丰富语言积累，还是非常必要的。
　　1、以人为本，换位思考，渗透语法知识。初中教材每本书后都有语法表，让学生了解常见的语法知识，因为学生语法知识淡薄，有些学生甚至不知道一个词是什么词性，所以语文老师不仅要跟学生讲，而且要讲清楚。虽然教材没有明确提出让老师系统地教，但在平时考试时都涉及语法题，如八年级学生考试时是以选择题出现的，让学生提取句子主干，也出现过选择结构相同的短语。学过的学生和没接触过的学生，做题的速度明显不同，学过的学生做得快而且正确率极高，没学过的学生在苦思冥想，耽误了不少宝贵时间，准确率几乎为零。所以平时教学，我们要站在学生的角度思考问题，无意识地对学生渗透语法知识，大有益处。
　　2、以文本为载体，提高语法运用能力，效果事半功倍。提到表达方式，学生和文章的体裁往往混为一谈，虽然学习课文时我经常提到表达方式，但一到考试需要用时，学生就把它们都抛到九霄云外了，批改试卷时，写什么的都有。常用的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情，教学时要结合具体的事例跟学生讲解。有一次仿句时，练习上给了一个例句：人们都爱春天，爱她的鸟语花香，爱她的春光明媚，爱她的香飘四野，这一优美的语言就从三方面描写了春天的特点，并且抒发了人们对春的喜爱之情。指导学生仿句时，既要用排比句式写出事物的特点，又要用四字词语写出描写性的语言，才符合题意。再如，在文质兼美的课文《散步》中就综合运用了多种表达方式。如交代一家四口到田野去散步，这是叙述，文中波光粼粼的鱼塘、整齐的桑树以及金黄的油菜花是对田野景色的描写，生动形象，不仅增添了文章的美感，也让我们赏读时自然而然流露出对自然的喜爱之情。有体现浓浓亲情的句子，这是抒情，其实一切景语皆情语，这些微妙的情感都流淌在文中的字里行间，涵泳品味，才能品出妙处。其实很多时候，一篇文章是多种表达方式并用的，只有多种表达方式并用，才会使文章语言富有变化，增强文章的立体感。
　　3、涵泳品味语言，注重语感培养。修辞对于学生的语文学习非常重要，特别是仿句题，观察所仿之句，大都有修辞在里面。所以了解常见修辞及作用，对学生仿句训练大有帮助。运用比喻，使语言生动形象，能增强文章的表达效果，如“语文是滋味甘甜的美酒”，就把语文的作用淋漓尽致地表现出来，言简意赅。拟人的运用会使文章语言更具体、鲜明，如学生的作文题：“我和仿句交朋友”，读起来就亲切自然。排比用来加重感情，句式工整，很有气势。平时我们学习时经常会运用修辞来品味精美的语言，在语言的品味中，学生慢慢形成好的语感，受到美的熏陶，同时把它迁移到仿句中，学生的仿句定会锦上添花。
　　学生在仿句上存在的问题很多，所以在语文教学中，我们一定要从学生实际出发，重视对教学方法的研究，对学生能力的培养，只有这样，我们才能真正使仿句落到实处，学生才会在仿句课上，真正成为学习的主人，从而收到更好的教学效果。
　　陈芬芳，教师，现居江苏徐州。