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我在一所农村初中从教9年，做了8年的班主任，班主任的工作可谓是繁重又琐碎，又因农村学生很多是留守儿童，做起工作来更加困难，该如何做好班主任工作呢？下面是我这8年来做班主任工作的几点体会，浅谈出来和各位同仁共勉。
一、引导学生树立起学习的信心
学生的主要任务是学习，特别是农村的学生，想通过知识来改变自己的命运。因此，树立起学习的信心，养成一种良好的学习习惯，对于农村的学生是很重要的。但农村初中绝大部分是寄宿制学校，且实行封闭式管理，学生都住校，离开家人的关心和爱护，容易造成学生想家、孤独的心理。而在学习、生活上受挫时，得不到及时的鼓励，会导致学生一蹶不振、不想学习。又加上社会上读书无用论的影响，学生学习的信心开始动摇，甚至有厌学的情绪、辍学的想法。2007届（1）班的学生在中考前的几次模拟考试中的成绩与其他学校相比，差了一大截，这时学生的心开始烦躁，对自己的前途感到很迷茫，奋斗也没有了方向，作为班主任应该在这时引导学生树立起学习信心的重要性。于是利用班会课做理想前途的教育，用充满激情的话语读一些励志的文章鼓舞全班学生的斗志，使全班学生有了拼搏的方向，重新树立起学习的信心，扬起奋斗的风帆；另外还用课余时间找部分学生谈心，鼓励他们坚持到最后；再者与学生的家长联系，与家长一起鼓励学生。经过老师、家长、学生的一起努力，在最后的中考里，有]二十七个学生考上了市县重点高中。
二、做好学生的表率
孔子云：其身正，不另而行：其身不正，虽另不从。作为班主任，我深知“身教重于言教”的道理，班主任的榜样作用是无可替代的巨大教育力量，应加强自身的个人修养，以崇高的人格、强烈的事业心、高度的责任感，率先垂范，以自己的一言一行、一举一动给学生起表率作用，给予学生正面的影响。刚接手教七年级的学生时，我发现学生们没有养成晚自习的习惯，但学校要求学生一律在晚上六点半后到教室自习，学生们却迟迟不愿回到教室。于是我加强了对自己的出勤要求，坚持每晚六点半到教室看学生学习的情况，学生看到教师那么勤快督促自己的学习，自然也自觉了许多。经过一个多月的引导，学生们已懂得在六点半后回教室上晚自习，到现在为止，有时我即使不到，学生们已养成了一种自习的习惯。很明显，班主任以身作则的“表率作用”影响了学生们，让他们养成了一个良好的学习习惯。于是，从这件事中我明白了，不仅是在学习上，还是在纪律上、道德上、生活上，教师都要以身作则为学生做好榜样，这样才能让学生们在自己的影响下健康成长。
三、善于赏识学生，以诚相待
“爱优生，天性使然；爱差生，人格超之”。教师对学生的爱如有偏袒，把后进生放在敌对的位置上，只能让你的工作更难做。后进生纪律松懈，成绩差，缺乏上进心，如果只是一味地抓住他的缺点去批评，只能让他有抵触情绪做出各种违反纪律的事情来让你去处理，这只能让你更加头痛。因此，转化后进生的工作是班主任工作中极其重要的，其实，只要用心去留意后进生身上的优点，并及时给予鼓励、信任，耐心启发教导，让他们感到老师的真诚、爱心，他们会有所进步。如：我班有个叫梁某的学生，是个孤儿，与年老多病的奶奶一起生活，缺乏关爱，他自卑、孤僻，课堂纪律差，成绩不理想。我经过一段时间的观察，发现他虽然成绩差，纪律不好，但对班级的事情却很热心，每次劳动，洗宿舍的厕所他总是第一个动手，且不怕脏，干得很好，班里的矿泉水桶长满青苔，他悄悄地一个人拿去洗干净。在一次班会课上，我抓住梁某的这个优点，对他进行了表扬，并号召班里的其他学生向他学习。在一次校运会的体操比赛中，学校要求学生统一穿白色衬衣，梁某因没有白衬衣而要退出比赛，了解情况后，我把丈夫的一件衣服借给了他，他接衣服的那刻，我发现他流泪了。平时一有时间，我就找他谈心，让他觉得老师还是关心他的。渐渐地，在以后的时间里他开朗了许多，在纪律、学习等方面都有了好转。
四、教育学生学会感恩
现在农村的孩子，大多是留守儿童，由于从小缺乏家庭的教育，造成很多学生性格古怪，私心较重，缺乏礼貌。在课堂上藐视、顶撞老师的现象时有发生；在家里也时常呵斥老人，威胁父母，不给钱就不去学校，总之，他们就是缺乏一颗感恩的心。教导他们学会做人、学会感恩是极其重要的，为了让他们怀有一颗感恩的心，从学生们一踏进中学的大门，我便做了以下活动：首先，教会学生们唱《感恩》、《爱的奉献》等歌曲；其次，组织学生们观看一些以前召开感恩大会留下的录像；然后，在班会课上读一些有关尊师、孝心的故事；最后，每到母亲节、父亲节，我都布置学生们一些特别的作业，让他们回去给远在外地打工的父母打一个电话，或者让他们给父母亲做一顿饭、夹一次菜、洗一次衣服，目的是为了经过一系列的活动，让学生们懂得感恩。事实也证明了，经过这些活动后，他们收到了一定的效果，许多父母打电话来说他们的孩子懂事了许多。在教师节那天，我收到许多已毕业的学生发来的祝福短信；母亲节那天收到学生们送给的贺卡，我知道我的教育起了作用。
农村班主任的工作任重而道远，在以后的工作中，还会遇到许多新的问题，迎接新的挑战，但不管怎样，只要你对学生有信心、爱心，以诚相待，为学生做好表率作用，学生总会有一天懂得感恩，并健康成长。
（责任编辑黄晓）
一、引导学生树立起学习的信心
学生的主要任务是学习，特别是农村的学生，想通过知识来改变自己的命运。因此，树立起学习的信心，养成一种良好的学习习惯，对于农村的学生是很重要的。但农村初中绝大部分是寄宿制学校，且实行封闭式管理，学生都住校，离开家人的关心和爱护，容易造成学生想家、孤独的心理。而在学习、生活上受挫时，得不到及时的鼓励，会导致学生一蹶不振、不想学习。又加上社会上读书无用论的影响，学生学习的信心开始动摇，甚至有厌学的情绪、辍学的想法。2007届（1）班的学生在中考前的几次模拟考试中的成绩与其他学校相比，差了一大截，这时学生的心开始烦躁，对自己的前途感到很迷茫，奋斗也没有了方向，作为班主任应该在这时引导学生树立起学习信心的重要性。于是利用班会课做理想前途的教育，用充满激情的话语读一些励志的文章鼓舞全班学生的斗志，使全班学生有了拼搏的方向，重新树立起学习的信心，扬起奋斗的风帆；另外还用课余时间找部分学生谈心，鼓励他们坚持到最后；再者与学生的家长联系，与家长一起鼓励学生。经过老师、家长、学生的一起努力，在最后的中考里，有]二十七个学生考上了市县重点高中。
二、做好学生的表率
孔子云：其身正，不另而行：其身不正，虽另不从。作为班主任，我深知“身教重于言教”的道理，班主任的榜样作用是无可替代的巨大教育力量，应加强自身的个人修养，以崇高的人格、强烈的事业心、高度的责任感，率先垂范，以自己的一言一行、一举一动给学生起表率作用，给予学生正面的影响。刚接手教七年级的学生时，我发现学生们没有养成晚自习的习惯，但学校要求学生一律在晚上六点半后到教室自习，学生们却迟迟不愿回到教室。于是我加强了对自己的出勤要求，坚持每晚六点半到教室看学生学习的情况，学生看到教师那么勤快督促自己的学习，自然也自觉了许多。经过一个多月的引导，学生们已懂得在六点半后回教室上晚自习，到现在为止，有时我即使不到，学生们已养成了一种自习的习惯。很明显，班主任以身作则的“表率作用”影响了学生们，让他们养成了一个良好的学习习惯。于是，从这件事中我明白了，不仅是在学习上，还是在纪律上、道德上、生活上，教师都要以身作则为学生做好榜样，这样才能让学生们在自己的影响下健康成长。
三、善于赏识学生，以诚相待
“爱优生，天性使然；爱差生，人格超之”。教师对学生的爱如有偏袒，把后进生放在敌对的位置上，只能让你的工作更难做。后进生纪律松懈，成绩差，缺乏上进心，如果只是一味地抓住他的缺点去批评，只能让他有抵触情绪做出各种违反纪律的事情来让你去处理，这只能让你更加头痛。因此，转化后进生的工作是班主任工作中极其重要的，其实，只要用心去留意后进生身上的优点，并及时给予鼓励、信任，耐心启发教导，让他们感到老师的真诚、爱心，他们会有所进步。如：我班有个叫梁某的学生，是个孤儿，与年老多病的奶奶一起生活，缺乏关爱，他自卑、孤僻，课堂纪律差，成绩不理想。我经过一段时间的观察，发现他虽然成绩差，纪律不好，但对班级的事情却很热心，每次劳动，洗宿舍的厕所他总是第一个动手，且不怕脏，干得很好，班里的矿泉水桶长满青苔，他悄悄地一个人拿去洗干净。在一次班会课上，我抓住梁某的这个优点，对他进行了表扬，并号召班里的其他学生向他学习。在一次校运会的体操比赛中，学校要求学生统一穿白色衬衣，梁某因没有白衬衣而要退出比赛，了解情况后，我把丈夫的一件衣服借给了他，他接衣服的那刻，我发现他流泪了。平时一有时间，我就找他谈心，让他觉得老师还是关心他的。渐渐地，在以后的时间里他开朗了许多，在纪律、学习等方面都有了好转。
四、教育学生学会感恩
现在农村的孩子，大多是留守儿童，由于从小缺乏家庭的教育，造成很多学生性格古怪，私心较重，缺乏礼貌。在课堂上藐视、顶撞老师的现象时有发生；在家里也时常呵斥老人，威胁父母，不给钱就不去学校，总之，他们就是缺乏一颗感恩的心。教导他们学会做人、学会感恩是极其重要的，为了让他们怀有一颗感恩的心，从学生们一踏进中学的大门，我便做了以下活动：首先，教会学生们唱《感恩》、《爱的奉献》等歌曲；其次，组织学生们观看一些以前召开感恩大会留下的录像；然后，在班会课上读一些有关尊师、孝心的故事；最后，每到母亲节、父亲节，我都布置学生们一些特别的作业，让他们回去给远在外地打工的父母打一个电话，或者让他们给父母亲做一顿饭、夹一次菜、洗一次衣服，目的是为了经过一系列的活动，让学生们懂得感恩。事实也证明了，经过这些活动后，他们收到了一定的效果，许多父母打电话来说他们的孩子懂事了许多。在教师节那天，我收到许多已毕业的学生发来的祝福短信；母亲节那天收到学生们送给的贺卡，我知道我的教育起了作用。
农村班主任的工作任重而道远，在以后的工作中，还会遇到许多新的问题，迎接新的挑战，但不管怎样，只要你对学生有信心、爱心，以诚相待，为学生做好表率作用，学生总会有一天懂得感恩，并健康成长。
（责任编辑黄晓）