论文部分内容阅读
对于想进步，但欠账极多的留守学生是困惑我们工作的一部分。他们想进步的愿望往往与不愿学习的表征相互交织，如果我们看重后者，无疑这样的学生会滑向更不愿学的境况。而这些学习极度困难的学生产生的学困原因可能是多方面的。有一点是肯定的，孩子的父母没在身边，学习上出现困难没能及时解决，让这种短时的困难累积起来，成了积重难返的困因。不愿做、无法做、或学习难让他们选择不学习、或者逃避学习，两种结果相互作用，积累的学习困难越来越多。最后，让老师看不到孩子想进步的动力。他们短时间流露出的再努力表现，也因为学习的艰难让这种进步