【摘 要】
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目的探究中职病理学教学中使用互联网的效果。方法选取东莞卫生学校2015级中职护理专业的学生100人,随机分成研究组和对照组,每组50人。研究组学生采取互联网教学模式,对照组
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目的探究中职病理学教学中使用互联网的效果。方法选取东莞卫生学校2015级中职护理专业的学生100人,随机分成研究组和对照组,每组50人。研究组学生采取互联网教学模式,对照组学生采取常规教学模式,对比分析两组的教学效果。结果教学前两组学生成绩比较,差异无统计学意义（P〉0.05）,教学后成绩比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）。研究组对教学模式的满意度高于对照组（P〈0.05）。结论互联网教学模式对学生的学习具有促进作用,能够调动学生的学习积极性,提高学生的学习成绩,在协作学习中起到关键作用,只有正确认
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