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教师自我效能感是教师对教育价值和自身教育能力的信念、判断与自我感受,它是教师素质构成的重要方面,对教师专业成长和儿童发展都具有重要作用。本文结合国内外已有研究,对教师自我效能感的内涵和结构进行了探讨,并揭示了教师自我效能感具有主观特征、内隐特征、情境性和非一致性等特征。
论教师自我效能感的本质、结构与特征
【摘 要】
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教师自我效能感是教师对教育价值和自身教育能力的信念、判断与自我感受,它是教师素质构成的重要方面,对教师专业成长和儿童发展都具有重要作用。本文结合国内外已有研究,对
【机 构】
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北京师范大学教育学院。北京100875
【出 处】
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教育科学
【发表日期】
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2006年04期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究博士点基金项目“教师发展的自我内在机制研究”(03JB880005)成果之一
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