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通榆县第二小学是一所发展中的普通小学。学校现拥有新旧三幢教学楼，建筑面积5000平方米。校园占地面积1.5万平方米。学校小学部现有31个班，在校学生2000名，幼教部5个班，入园儿童200名。全校在岗教职工116人。近几年来，学校明确“实施人文教育，为成功人生奠基”的办学理念，一切为了学生的终身生存和发展，让师生共同获得成功。
一、基本思路：
(一)围绕一个原则。坚持以人为本的原则，学校的一切工作应致力于为学生的发展、教师的发展、学校的发展服务，要十分关注师生的传统文化与时代精神相结合的人文精神的培养和发展。为此，我们开发了以传统文化为主要精髓的校本教材，低年级以古诗词为主，中年级以三字经为主，高年级以《论语》为主。让学生在中华传统文化中汲取滋养，为他们的成人成材奠定良好的基础。
(二)实现两个跨越。首先是教师队伍群体水平有新的跨越。随着新课程改革的深入，教育对教师在教育观念、教育方式、知识结构、课堂教学等方面提出了新的要求，为了帮助广大教师尽快适应这种新要求，学校在提高师德、端正师风、发扬民主优化管理、树立终身教育观念几个方面提高教师的整体素质。
其次是学校教育质量有新的跨越。牢固树立质量是学校生命线的观念，学校的一切工作都要为提高教育教学质量服务。通过加强思想建设、作风建设和队伍建设，建立一支师德高尚、业务精良的师资队伍。培养一批基础扎实、素质优良、特长明显、竞争能力较强的学生群体。
(三)抓好三个方面的工作。坚持把德育工作放在首位，加强教学常规的管理工作，坚持以科研为先导，明确教育科研指向。做到四个结合：教科研与立项课题结合，教科研与解决实际问题结合，教科研与提升教师教育教学水平结合，教科研与促进学校可持续发展结合。将教科研视为学校自身发展的内在要求，以教科研丰富发展学校内涵。
(四)追求四个目标。 1．建有文化的校园。良好的育人环境，是现代教育的一门新课程。学校积极筹集资金，加大投入力度，改善育人环境。优美的环境，精良的设施，是无形的教育，是有益的熏陶。
2．塑有思想的教师。组织教师认真读书，要求教师把读书作为接受继续教育的自觉要求，并把读书学习、教育反思与发展创造结合起来，在用心教书育人的过程中形成自己的教学风格，从而提升教师职业素养和职业品位。
3．育有特长的学生。学生在达到一定学习要求之余，因势利导，培养学生多种兴趣爱好，懂英语，会电脑，有一技之长。
4．办有特色的学校。学校在加强幼小衔接工作、信息技术教育整和、中华传统美德教育上加大投入，加强管理力度，在学校有限的财力、物力、人力等资源中实行政策倾斜，力争在原有基础上跃上新的台阶，为创建反映有办学个性的特色教育，作出新的要求。
二、实施策略
（一）锤炼服务型行政队伍。学校领导率先垂范，带头学习，提高认识，更新观念，规范言行，不断提高自身素质，为全校教职工起表率作用。建立每月一次的中心组学习制度。坚持把学习邓小平理论，“三个代表”的思想及科学发展观、构建和谐社会的有关精神作为提高班子人员的思想水平和加强班子建设的首要任务。通过抓学习、抓认识、抓制度，努力造就一支高素质的学校干部队伍。在学习的内容上，我们以“三个代表”重要思想的深入学习及科学发展观为重点，以“先进性教育”为契机，落实新课改精神，兼顾学校各条线，各部门其他工作，使学习内容广泛丰富，有重点。在学习的要求上，切实做到定时间、有计划、有主讲。通过学习结合思想工作实际进行交流，强调结合学校实际情况，对特色工作、难点问题进行研讨，寻找突破口，切实提高解决实际问题的能力，有效地推进了学校工作。班子成员之间坦诚相见，团结协作，目标一致，形成合力，为学校的可持续发展贡献着智慧与汗水。
（二）营建学习型教师队伍。质量是立校之本，是学校的生命线。一流的质量需要一流的教师去造就。办好一所学校，不仅要有优美的环境，更要有一批优秀教师。只有强师才有强校。所以，学校始终注重内强素质，外树形象，我们立足打造名师，走科研兴校之路，把造就一支高素质的教师队伍作为学校的重点工作之一。学校向社会郑重承诺：视质量如生命，视家长为挚友，视学生为亲子，启动“树名师，建名校”工程，把加强教师的职业道德建设放在首位。
每学期组织全体教师到市、省以及全国各地的名校听课学习，仅2005年，我校外出学习教师就达上百人次之多。每每教师学习回来，都要在全校业务学习中做中心发言，把自己的学习心得体会与所有教师交流，这样形成了资源共享，使一人外出学习，全校教师受益。此外，学校还积极为教师搭建平台，开设教研课，公开课等活动，活动后以沙龙形式交流，形成各抒己见、知无不言的教研氛围，教师在这样的实践活动中探索理论，又在理论的探索中摸索实践，使教育教学水平得到了迅速提高。举行了一次大型公开课活动，迎来城乡教师、领导听课、评课，增进了校际之间的互动交流，也为锻炼青年教师搭建了平台。在这样丰富多采的教育教学活动中，教师钻研业务的积极性得到了提高，全校形成了人人钻研教学的热潮，为打造一支精良的教师队伍起到了积极的推动作用。为了使教师成长为符合现代教育要求的优秀教师，学校还开展灵活多样的业务竞赛、业务培训等活动，极大地提升了教师教育教学法的理念和水平。
教师的业务水平在不断地提高着，但我们也深深认识到，一个合格地教师，必须是一个不断学习的教师，我们在倡导培养学生成为终身学习的人才的同时，我们教师首先必须成为终身学习的教师。于是，我们在加强业务学习的同时，也注意加强教师的文化学习。学校不定时地开展了文化辅导及文化考核，“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”教师的文化素质和知识内涵是教育成功必备的条件，在这种理念下，相信我们的教师一定能够增强学习意识，积极向上的学习氛围会悄然形成。
（三）、培养高素质二小学生1．强化养成教育，以德为先。学生良好的行为习惯和学习习惯的养成是学校工作的首要任务。在学校的教育教学活动中，以德育为首，五育并举，对学生进行全面素质的培养，努力使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。习惯养成性格，性格决定人生。好习惯的养成，使人受益终生。在小学养成会学习的好习惯掌握学习方法是家长所期望的，也是学校在实施新一轮课程改革过程中所追求的目标。学校将通过“学习、考试、行为监督、总结表彰”等过程进行强化。学校养成教育主要以少先队活动为载体，分解到班级，落实到人。认真组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德纲要》《八荣八耻》等条文。倡导各班级制定班规、班风、班级宣言。学校紧紧围绕班级开展工作，辅之以校园文化的熏陶感染，使文明行为习惯内化升华。
2．树立发展观念，为成功人生奠基。在教育教学中，我们倡导教师要树立发展观，更多关注学生成长的需要，注重能力的培养和形成。学生是生动活泼的主体，教师在教学过程中只有树立正确的教育观念，从学生学习与成长的实际需要出发，才能更好地促进学生全面发展、和谐发展。所以，我们在指导教师地教学实际过程中，大力倡导学生本位，教师要为学生的学习服务，为学生的发展服务，转变教育观念，让学生在知识与能力，习惯与态度等方面和谐发展，全面提高学生的素质。
3．学校加大对体育、艺术教育的投入力度。学校建起了标准化的乒乓球馆和舞蹈室，努力使学生全面发展，彰显个性；学校努力营造和谐、优美、温馨的育人环境，实现校园的公园化，活动化、人文化，保证学生健康成长。
实施人文教育是以人为本的教育思想精华，让每一个教师和学生都能够成为最好的自我，让他们都能感受到自身的价值，都能在工作和学习中不断地成长和发展，都能享受到精神上的愉悦和幸福，从而教者乐其教，学者乐其学；教者善其教，学者善其学，才能达到教育的和谐统一，才能在真正意义上为成功的人生奠基！
一、基本思路：
(一)围绕一个原则。坚持以人为本的原则，学校的一切工作应致力于为学生的发展、教师的发展、学校的发展服务，要十分关注师生的传统文化与时代精神相结合的人文精神的培养和发展。为此，我们开发了以传统文化为主要精髓的校本教材，低年级以古诗词为主，中年级以三字经为主，高年级以《论语》为主。让学生在中华传统文化中汲取滋养，为他们的成人成材奠定良好的基础。
(二)实现两个跨越。首先是教师队伍群体水平有新的跨越。随着新课程改革的深入，教育对教师在教育观念、教育方式、知识结构、课堂教学等方面提出了新的要求，为了帮助广大教师尽快适应这种新要求，学校在提高师德、端正师风、发扬民主优化管理、树立终身教育观念几个方面提高教师的整体素质。
其次是学校教育质量有新的跨越。牢固树立质量是学校生命线的观念，学校的一切工作都要为提高教育教学质量服务。通过加强思想建设、作风建设和队伍建设，建立一支师德高尚、业务精良的师资队伍。培养一批基础扎实、素质优良、特长明显、竞争能力较强的学生群体。
(三)抓好三个方面的工作。坚持把德育工作放在首位，加强教学常规的管理工作，坚持以科研为先导，明确教育科研指向。做到四个结合：教科研与立项课题结合，教科研与解决实际问题结合，教科研与提升教师教育教学水平结合，教科研与促进学校可持续发展结合。将教科研视为学校自身发展的内在要求，以教科研丰富发展学校内涵。
(四)追求四个目标。 1．建有文化的校园。良好的育人环境，是现代教育的一门新课程。学校积极筹集资金，加大投入力度，改善育人环境。优美的环境，精良的设施，是无形的教育，是有益的熏陶。
2．塑有思想的教师。组织教师认真读书，要求教师把读书作为接受继续教育的自觉要求，并把读书学习、教育反思与发展创造结合起来，在用心教书育人的过程中形成自己的教学风格，从而提升教师职业素养和职业品位。
3．育有特长的学生。学生在达到一定学习要求之余，因势利导，培养学生多种兴趣爱好，懂英语，会电脑，有一技之长。
4．办有特色的学校。学校在加强幼小衔接工作、信息技术教育整和、中华传统美德教育上加大投入，加强管理力度，在学校有限的财力、物力、人力等资源中实行政策倾斜，力争在原有基础上跃上新的台阶，为创建反映有办学个性的特色教育，作出新的要求。
二、实施策略
（一）锤炼服务型行政队伍。学校领导率先垂范，带头学习，提高认识，更新观念，规范言行，不断提高自身素质，为全校教职工起表率作用。建立每月一次的中心组学习制度。坚持把学习邓小平理论，“三个代表”的思想及科学发展观、构建和谐社会的有关精神作为提高班子人员的思想水平和加强班子建设的首要任务。通过抓学习、抓认识、抓制度，努力造就一支高素质的学校干部队伍。在学习的内容上，我们以“三个代表”重要思想的深入学习及科学发展观为重点，以“先进性教育”为契机，落实新课改精神，兼顾学校各条线，各部门其他工作，使学习内容广泛丰富，有重点。在学习的要求上，切实做到定时间、有计划、有主讲。通过学习结合思想工作实际进行交流，强调结合学校实际情况，对特色工作、难点问题进行研讨，寻找突破口，切实提高解决实际问题的能力，有效地推进了学校工作。班子成员之间坦诚相见，团结协作，目标一致，形成合力，为学校的可持续发展贡献着智慧与汗水。
（二）营建学习型教师队伍。质量是立校之本，是学校的生命线。一流的质量需要一流的教师去造就。办好一所学校，不仅要有优美的环境，更要有一批优秀教师。只有强师才有强校。所以，学校始终注重内强素质，外树形象，我们立足打造名师，走科研兴校之路，把造就一支高素质的教师队伍作为学校的重点工作之一。学校向社会郑重承诺：视质量如生命，视家长为挚友，视学生为亲子，启动“树名师，建名校”工程，把加强教师的职业道德建设放在首位。
每学期组织全体教师到市、省以及全国各地的名校听课学习，仅2005年，我校外出学习教师就达上百人次之多。每每教师学习回来，都要在全校业务学习中做中心发言，把自己的学习心得体会与所有教师交流，这样形成了资源共享，使一人外出学习，全校教师受益。此外，学校还积极为教师搭建平台，开设教研课，公开课等活动，活动后以沙龙形式交流，形成各抒己见、知无不言的教研氛围，教师在这样的实践活动中探索理论，又在理论的探索中摸索实践，使教育教学水平得到了迅速提高。举行了一次大型公开课活动，迎来城乡教师、领导听课、评课，增进了校际之间的互动交流，也为锻炼青年教师搭建了平台。在这样丰富多采的教育教学活动中，教师钻研业务的积极性得到了提高，全校形成了人人钻研教学的热潮，为打造一支精良的教师队伍起到了积极的推动作用。为了使教师成长为符合现代教育要求的优秀教师，学校还开展灵活多样的业务竞赛、业务培训等活动，极大地提升了教师教育教学法的理念和水平。
教师的业务水平在不断地提高着，但我们也深深认识到，一个合格地教师，必须是一个不断学习的教师，我们在倡导培养学生成为终身学习的人才的同时，我们教师首先必须成为终身学习的教师。于是，我们在加强业务学习的同时，也注意加强教师的文化学习。学校不定时地开展了文化辅导及文化考核，“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”教师的文化素质和知识内涵是教育成功必备的条件，在这种理念下，相信我们的教师一定能够增强学习意识，积极向上的学习氛围会悄然形成。
（三）、培养高素质二小学生1．强化养成教育，以德为先。学生良好的行为习惯和学习习惯的养成是学校工作的首要任务。在学校的教育教学活动中，以德育为首，五育并举，对学生进行全面素质的培养，努力使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。习惯养成性格，性格决定人生。好习惯的养成，使人受益终生。在小学养成会学习的好习惯掌握学习方法是家长所期望的，也是学校在实施新一轮课程改革过程中所追求的目标。学校将通过“学习、考试、行为监督、总结表彰”等过程进行强化。学校养成教育主要以少先队活动为载体，分解到班级，落实到人。认真组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德纲要》《八荣八耻》等条文。倡导各班级制定班规、班风、班级宣言。学校紧紧围绕班级开展工作，辅之以校园文化的熏陶感染，使文明行为习惯内化升华。
2．树立发展观念，为成功人生奠基。在教育教学中，我们倡导教师要树立发展观，更多关注学生成长的需要，注重能力的培养和形成。学生是生动活泼的主体，教师在教学过程中只有树立正确的教育观念，从学生学习与成长的实际需要出发，才能更好地促进学生全面发展、和谐发展。所以，我们在指导教师地教学实际过程中，大力倡导学生本位，教师要为学生的学习服务，为学生的发展服务，转变教育观念，让学生在知识与能力，习惯与态度等方面和谐发展，全面提高学生的素质。
3．学校加大对体育、艺术教育的投入力度。学校建起了标准化的乒乓球馆和舞蹈室，努力使学生全面发展，彰显个性；学校努力营造和谐、优美、温馨的育人环境，实现校园的公园化，活动化、人文化，保证学生健康成长。
实施人文教育是以人为本的教育思想精华，让每一个教师和学生都能够成为最好的自我，让他们都能感受到自身的价值，都能在工作和学习中不断地成长和发展，都能享受到精神上的愉悦和幸福，从而教者乐其教，学者乐其学；教者善其教，学者善其学，才能达到教育的和谐统一，才能在真正意义上为成功的人生奠基！