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职业高中的教学实践显示,学生们在基础知识、学习态度和能力、综合素质等方面的发展是不均衡的,职业高中的学前教育专业手工课更是如此,学生的美术功底参差不齐,单纯"一刀切"的教学方式不利于学生的成长和个性的发展。所以学前教育专业手工课选用分层教学法是不二的选择,分层教学法是在不影响教学要求的前提下,让不同专业能力、素质的学生都能够在原有的基础上得到提升。