【摘 要】
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加快推进社会治理体系、治理能力现代化和社会福利水平提高，对社会工作专业人才提出了更高的职业实践能力要求。通过对体验式实践教学的主要理论基础及基本模式进行阐述，以高职社会工作专业一年级专业课个案工作中的“萨提亚家庭治疗模式”单元内容为例，以建构主义理论为指导，在教学分析的基础上确定了教学目标，采取角色扮演、情景模拟、任务体验等体验式教学方法，让学生体验家庭边界、家庭规则、沟通形式对案主的影响，实现在
【基金项目】
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2021-2022年度新疆维吾尔自治区职业教育研究课题（XJZJKT-2021Y24）；
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加快推进社会治理体系、治理能力现代化和社会福利水平提高，对社会工作专业人才提出了更高的职业实践能力要求。通过对体验式实践教学的主要理论基础及基本模式进行阐述，以高职社会工作专业一年级专业课个案工作中的“萨提亚家庭治疗模式”单元内容为例，以建构主义理论为指导，在教学分析的基础上确定了教学目标，采取角色扮演、情景模拟、任务体验等体验式教学方法，让学生体验家庭边界、家庭规则、沟通形式对案主的影响，实现在具体情景中处理和解决案主的问题能力，实施了完整的体验式实践教学过程。
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