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本教学设计通过分析史传文学文本中人称的变化,引导学生揣摩苏武忠君爱国的人物形象和史家班固含而不露的情感倾向,进而体会“史笔”的含蓄之美,并学习史传文学文本的阅读鉴赏方法.
《苏武传》第二课时——以“称谓分析法”品读史笔
【摘 要】
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本教学设计通过分析史传文学文本中人称的变化,引导学生揣摩苏武忠君爱国的人物形象和史家班固含而不露的情感倾向,进而体会“史笔”的含蓄之美,并学习史传文学文本的阅读鉴
【机 构】
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首都师范大学附属中学,北京,100048
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2020年4期
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