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本文将就新课程背景下课堂教学存在的形式化问题力图做到透过表层的变化看到问题的本质,通过冷静、客观、科学的分析,澄清认识上的困惑,以积极有效的探索与解决策略纠正课堂教学行为上的偏差,推进新课程改革的良性发展。
对新课程课堂教学形式化现象的反思
【摘 要】
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本文将就新课程背景下课堂教学存在的形式化问题力图做到透过表层的变化看到问题的本质,通过冷静、客观、科学的分析,澄清认识上的困惑,以积极有效的探索与解决策略纠正课堂
【机 构】
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深圳大学师范学院;
【出 处】
：
成功(教育)
【发表日期】
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2004年期
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