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汉语拼音是儿童识字、阅读和学好普通话的有效工具。传统的汉语拼音教学存在教学环境单一、教学方法呆板、易受方言干扰等问题。在小学低年级汉语拼音教学中，教师要联系学生生活实际，自主创设学习情境，优化教学方法，提高学生学习兴趣，因势利导纠正地方语言，保证拼音教学质量。
小学低年级汉语拼音教学的策略探讨
【摘 要】
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汉语拼音是儿童识字、阅读和学好普通话的有效工具。传统的汉语拼音教学存在教学环境单一、教学方法呆板、易受方言干扰等问题。在小学低年级汉语拼音教学中，教师要联系学生生
【机 构】
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西华师范大学四川省教育发展研究中心
【出 处】
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西部教育发展研究
【发表日期】
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2011年4期
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