随着国家经济的快速发展，地域之间的差异不断加大，其中教育发展不公平、不均衡的现象受到越来越多的关注。
　　所谓教育信息化是指在教育领域充分把信息技术应用于教育教学的每个环节，旨在提高课堂效率、教师教学素养和学生学习兴趣，全面促进教学改革和教育发展。教育信息化最主要特点是开放、共享，不受时间区域影响。教育信息化还可以利用信息技术整合优秀课程资源，教师可以将知识以更合理的方式呈现给学生，学生可以根据自己的实际情况，自主安排时间，享受优质的教学资源，这样更利于学生接受和理解，从而提高学习质量。因此，教育信息化是促进教育均衡发展的重要途径之一。那么我们如何能更好利用教育信息化来促进教育公平均衡的发展呢？
　　一、建立健全的网络学习环境
　　教育信息化是通过多媒体网络进行资源共享，让不同区域的人获取优质资源进行学习，来达到减小区域教育差异的目标。当前，教育部门着力打造如“一师一优课，一课一名师”这些网络学习平台，鼓励教师多多上传优秀资源，实现优质资源的共享和多样化。为此，教育部门应该进一步完善激励机制，鼓励优秀骨干教师充分发挥主观能动性和创造性，制作开发学科资源包，上传至网络平台上实现优质资源共享，补充教育资源库，并倡导资源的交换，让资源真正流动起来，从而推动教育公平、教育均衡发展。优化教育资源配置是促进教育均衡发展的物质基础，科学配置教育资源是教育均衡发展的前提。因此，为我国各个地区的学校配置良好的信息化教学设备，才能使学校与学校、学校与家庭之间沟通无障碍。只有构建完善的教育信息化网络平台，才能为教育资源的共享提供可能，才能为教育公平、教育均衡发展提供基础保障。
　　二、加快薄弱学校建设，建立数字化校园
　　加快薄弱学校建设，扩大优质教育资源是实现教育均衡发展的基本环节。
　　首先要加大对薄弱学校的改造力度，改进学校的办学条件，使薄弱学校达到各地的办学标准。只要解决了这一问题，教育公平、均衡发展就能向前迈出一大步。
　　其次，在教育信息化大环境下，不仅要加强薄弱学校的建设，其他学校也要与时俱进，充分将信息技术高效融入到学校的管理制度、教育教学中去，建立数字化校园。从管理制度上，学校应建立数字化OA制度。从教学上来看，学习优秀学校的教育理念和教育方法，积极推广政府搭建的网络学习平台。通过引进电子书包，智慧课堂等先进的多媒体信息技术，减少教师课前准备时間，突出学生的课堂主体地位，打造高效课堂。通过电子阅卷系统，与其他学校携手进行统考，系统智能分析学生考试成绩，这不仅有利于学生查漏补缺，还能加强学校之间教学上的交流，从而推进学校的不断发展。
　　三、提高教师信息化素养，加强师资队伍建设
　　教师队伍的差异也是导致教学效果差异的重要因素之一。东南沿海学校除了给教师提供先进的教学设备，舒适的教学环境以外，还尽可能多给教师提供外出学习的机会，以此加速自身教学能力的提升。而有些偏远乡村地区的教师由于受种种因素的限制，外出学习的机会相对较少，所以教学能力和水平在一定程度上受到限制难以提高，师资力量差异更为显著。在教育信息化大环境下，乡村教师可以充分利用网络远程学习来缩小教师教学水平的差异。在网络学习平台上学习不受时间、空间的限制，教师可以自主安排时间进行学习;此外网络平台有先进的教学资源，乡村教师可以通过网络听取骨干教师先进的教学方法、教学过程，并进行教学经验的网络交流，提升专业能力素养。此外，网络平台有许多优质教育资源可下载参考利用，提高备课效率，有利于打造高效课堂。为此，教师技能素养能力普遍得到提高也可以为教育公平、教育均衡发展提供可能。
　　教育公平与均衡发展一直都是教育改革所关注的焦点，教育信息化的实施推动了乡村偏远地区的教育发展，从一定程度上改变了教育不均衡发展的现象。在“互联网+”时代的教育改革大背景下，只有牢牢把握教育信息化这一有效杠杆，才能更加实现教育公平、均衡的发展，才能真正促进学生的全面发展，才能实现社会资源的有效配置，从而实现社会的和谐健康发展。
　　（作者单位：安徽省合肥市和平东校幸福分校）
　　责任编辑：王锋旗