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本文以高等数学为背景，将悖论设计成问题链引入课堂教学中，在教学实践中提高学生学习高等数学的兴趣及技巧，进而利用悖论开展问题化自主学习，可以提高学生的学习兴趣，进而提高学校效率。
悖论教学法与问题化自主学习方法探讨
【摘 要】
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本文以高等数学为背景，将悖论设计成问题链引入课堂教学中，在教学实践中提高学生学习高等数学的兴趣及技巧，进而利用悖论开展问题化自主学习，可以提高学生的学习兴趣，进而提高学校
【机 构】
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商洛学院计算机与数学学院,西安理工大学应用数学系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年48期
【基金项目】
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西安理工大学教学研究项目(xjy1318)深化数学建模课程教学,推进数学的实践与应用,2014.1-2015.12,西安理工大学
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