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【摘要】高中历史这门学科在高中教育中占据着举足轻重的地位，它对于我国高中教育事业的发展有着非常重要的意义。高中历史教师在教学过程中运用现代信息技术，能够有效提高高中历史课堂教学中的效率与质量。因此，我们应该重视高中历史教学，转变思想，与时俱进，改变传统的教学方式及方法。运用现代信息技术来优化高中历史课堂教学，提升历史教学的质量。
【关键词】现代信息技术 高中历史教学 高中教育
【中图分类号】G633.51；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0053-01
一、現代信息技术对高中历史教学的重要性
随着科学技术日新月异发展，信息技术也得到了突飞猛进的进步。我国政府多次强调信息技术的重要性。政府多次召开会议反复强调：必须深化教育改革；必须全面推进素质教育；必须大力发展教育信息技术，利用信息技术推动教育的跨越式发展。在党的十八大报告中再一次提出“全面实素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量”；由此可见信息技术在我们生活中不可替代的作用。在教育学习中更有着可忽视的作用。在高中的历史课程标准中，我们也提到要利用信息技术和网络技术，使教学资源能够更大的范围内共享从而提高教学质量。由此可见，合理运用信息技术优化高中历史教学，积极进行教学创新势在必行。
二、现代信息技术对优化高中历史教学的的优缺点
1.现代信息技术对优化高中历史教学的的优点
（1）随着科技的进步，计算机的发展和网络技术的普及，我们把信息技术迅速应运用于教学领域，不仅大大拓展了教育和教学资源，而且随着互联网的不断扩大，学习者将能够把这个世界范围的网络用作全面的参考物指南、电子顾问、传播工具，以及获得资源的工具。互联网能够为青少年探索各种兴趣，帮助他们更好的了解周围精彩的世界。施教者能够利用网络的优势资源，最大可能地在互联网上进行筛选、整理、提炼有用的教学信息，然后再结合实际教学进行教学工作。这样不仅能够从根本上改变了单纯使用单一教材、教参备课等老套路而且可便捷地获取信息在网上，为科研学习提供最新素材，并充实相应的学校、教研组、教师个人的网页资源库；再比如在教学中利用多媒体构设新情境，能够使历史更加形象、生动、直观地展示给学生。
（2）另外信息技术可以高效灵活地组织课内外活动，扩展教学空间，学科之间、教师之间、师生之间、生生之间相互交流和合作的余地，这极大的影响了历史的教学。现代信息技术具有很多优点，正如叶小兵教授所说的那样：“现代信息技术具有信息量大、检索方便、合成性、虚拟情境、智能化、交互性、网络化、个性化、延伸性的特点”。
（3）信息教学的优势功能是传统历史教学“黑板+嘴巴+粉笔+教材”的平面式课堂教学所无法比拟的。我们现在生活中能够合理利用现代信息技术帮我们来解决许多历史教学中的遗留下来的难题。比如：我们教师在历史教学中利用现代多媒体技术，将历史情境通过图片、影像播映、动画显示等手段传播给学生，给学生创设历史情境，使同学们有一种身临其境的感觉。这样枯燥、索然无味的历史课堂就“活”起来，这不仅能够丰富老师的教学内容而且极大地激发了学生学习的兴趣。
2.现代信息技术对高中历史教学的的缺点
现代信息技术并不是全都是有利，自身也存在一些弊端。所以教师在历史教学运用中应该重视一些问题：
（1）在大量信息面前，学生容易出现求新、求快、而不求甚解的现象，学生判断力较差在选择信息具有盲目性，缺乏鉴别能力
（2）随着信息技术多媒体的大量应用可能会导致师生之间口语交流减少，口头表达能力有所减弱。另外还有一些其他的缺点就不一一罗列。这要求我们教师及学生辩证的运用信息教学，优化历史教学。总的来说其作用是利大于弊。
三、现代信息技术优化高中历史教学的具体措施
运用现代信息技术优化高中历史教学的具体措施有很多，本文简单阐述如何运用现代信息技术构设教学情境，激发学生学习的兴趣；如何构建平等、和谐的课堂教学来培养学生的学习能力；运用现代信息技术加大高中历史教学课程中的课堂信息容量；运用现代信息技术陶冶学生的历史情操，提高学生对于高中历史的知识理解和相关的道德修养，优化高中的历史教学。
1.教师在课堂中应该对学生学习的心理和学生对于高中历史知识的理解规律进行深入的探索了解，运用现代信息技术中的多媒体技术让学生感觉到悦耳舒心的情景，让学生对于学习历史知识的兴趣得到激发，最大程度的让学生产生身临其境的感觉在高中历史教学课堂中。这样的多媒体教学能够最大限度地将高中历史课堂的教学效率进行提高。我们要充分的利用互联网多媒体。比如一些影像资料可以在教学的过程中播放或者可以试学生提前观看。这样不仅能够引起学生的兴趣而且老师能够利用这些资料进行科学教育。
2.在课堂上老师可以通过加上巧妙地游戏并增加一些相关的问题来活跃课堂的气氛。这样能够使同学们都参与到历史教学中，更好的理解书本内容。在老师授课的同时，学生能够开拓思维，获得更多的相关知识。让学生的思维最大程度的得到最大发散。
3.现代信息技术的存在对于加强高中历史课程教学有着重要的作用。众所周知，现代信息技术有着极大的存储量。它存在改变了高中历史教学的手段。这让高中历史教师能够用不同的方式向同学们提问，同学们也能够运用不同的思维方式回答老师的问题。极大的是同学们的思维得到开拓。使学生在头脑中有一个高中历史知识体系，有一个具体的高中历史知识框架。能够让同学更深更好的理解历史。
4.在课堂中运用现代信息技术进行高中历史教学，将多媒体信息技术引进高中历史课堂中，让独有的声像效果、图像技术为学生还原一个和历史事件最接近的场景。多媒体技术能够将曾经的历史场景还原，这样增强了情景的真实感。不仅让学生能够真实的学习高中历史知识，而且能够亲身感受历史真相。引起学生的共鸣。这样的教学方式对于学生学习相关的历史知识是十分有利的。
四、结语
最后，在课堂中运用现代信息技术进行高中历史教学，也就是在高中历史课堂中将多媒体技术引入，穿插到我们传统的教学中。让多媒体的独有的声像效果和强烈的感染力给学生提供一个和历史事件最接近的场景及情境。不仅能够再现历史中曾经的场面，而且增强情景的真实感。使学生在一个相对真实的轻松的环境中学习高中历史知识，让学生内心得到共鸣在亲身感受历史事件的同时。运用现代信息技术对于加强学生相关的高中历史知识是十分有利的。
参考文献：
[1]陈剑. 现代信息技术在中学历史教学中的应用[J].学周刊， 2013（05）.
[2]刘长华， 李会祥. 运用现代信息技术优化高中历史教学[J]. 中国教育技术装备， 2014（1）5-6
【关键词】现代信息技术 高中历史教学 高中教育
【中图分类号】G633.51；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0053-01
一、現代信息技术对高中历史教学的重要性
随着科学技术日新月异发展，信息技术也得到了突飞猛进的进步。我国政府多次强调信息技术的重要性。政府多次召开会议反复强调：必须深化教育改革；必须全面推进素质教育；必须大力发展教育信息技术，利用信息技术推动教育的跨越式发展。在党的十八大报告中再一次提出“全面实素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量”；由此可见信息技术在我们生活中不可替代的作用。在教育学习中更有着可忽视的作用。在高中的历史课程标准中，我们也提到要利用信息技术和网络技术，使教学资源能够更大的范围内共享从而提高教学质量。由此可见，合理运用信息技术优化高中历史教学，积极进行教学创新势在必行。
二、现代信息技术对优化高中历史教学的的优缺点
1.现代信息技术对优化高中历史教学的的优点
（1）随着科技的进步，计算机的发展和网络技术的普及，我们把信息技术迅速应运用于教学领域，不仅大大拓展了教育和教学资源，而且随着互联网的不断扩大，学习者将能够把这个世界范围的网络用作全面的参考物指南、电子顾问、传播工具，以及获得资源的工具。互联网能够为青少年探索各种兴趣，帮助他们更好的了解周围精彩的世界。施教者能够利用网络的优势资源，最大可能地在互联网上进行筛选、整理、提炼有用的教学信息，然后再结合实际教学进行教学工作。这样不仅能够从根本上改变了单纯使用单一教材、教参备课等老套路而且可便捷地获取信息在网上，为科研学习提供最新素材，并充实相应的学校、教研组、教师个人的网页资源库；再比如在教学中利用多媒体构设新情境，能够使历史更加形象、生动、直观地展示给学生。
（2）另外信息技术可以高效灵活地组织课内外活动，扩展教学空间，学科之间、教师之间、师生之间、生生之间相互交流和合作的余地，这极大的影响了历史的教学。现代信息技术具有很多优点，正如叶小兵教授所说的那样：“现代信息技术具有信息量大、检索方便、合成性、虚拟情境、智能化、交互性、网络化、个性化、延伸性的特点”。
（3）信息教学的优势功能是传统历史教学“黑板+嘴巴+粉笔+教材”的平面式课堂教学所无法比拟的。我们现在生活中能够合理利用现代信息技术帮我们来解决许多历史教学中的遗留下来的难题。比如：我们教师在历史教学中利用现代多媒体技术，将历史情境通过图片、影像播映、动画显示等手段传播给学生，给学生创设历史情境，使同学们有一种身临其境的感觉。这样枯燥、索然无味的历史课堂就“活”起来，这不仅能够丰富老师的教学内容而且极大地激发了学生学习的兴趣。
2.现代信息技术对高中历史教学的的缺点
现代信息技术并不是全都是有利，自身也存在一些弊端。所以教师在历史教学运用中应该重视一些问题：
（1）在大量信息面前，学生容易出现求新、求快、而不求甚解的现象，学生判断力较差在选择信息具有盲目性，缺乏鉴别能力
（2）随着信息技术多媒体的大量应用可能会导致师生之间口语交流减少，口头表达能力有所减弱。另外还有一些其他的缺点就不一一罗列。这要求我们教师及学生辩证的运用信息教学，优化历史教学。总的来说其作用是利大于弊。
三、现代信息技术优化高中历史教学的具体措施
运用现代信息技术优化高中历史教学的具体措施有很多，本文简单阐述如何运用现代信息技术构设教学情境，激发学生学习的兴趣；如何构建平等、和谐的课堂教学来培养学生的学习能力；运用现代信息技术加大高中历史教学课程中的课堂信息容量；运用现代信息技术陶冶学生的历史情操，提高学生对于高中历史的知识理解和相关的道德修养，优化高中的历史教学。
1.教师在课堂中应该对学生学习的心理和学生对于高中历史知识的理解规律进行深入的探索了解，运用现代信息技术中的多媒体技术让学生感觉到悦耳舒心的情景，让学生对于学习历史知识的兴趣得到激发，最大程度的让学生产生身临其境的感觉在高中历史教学课堂中。这样的多媒体教学能够最大限度地将高中历史课堂的教学效率进行提高。我们要充分的利用互联网多媒体。比如一些影像资料可以在教学的过程中播放或者可以试学生提前观看。这样不仅能够引起学生的兴趣而且老师能够利用这些资料进行科学教育。
2.在课堂上老师可以通过加上巧妙地游戏并增加一些相关的问题来活跃课堂的气氛。这样能够使同学们都参与到历史教学中，更好的理解书本内容。在老师授课的同时，学生能够开拓思维，获得更多的相关知识。让学生的思维最大程度的得到最大发散。
3.现代信息技术的存在对于加强高中历史课程教学有着重要的作用。众所周知，现代信息技术有着极大的存储量。它存在改变了高中历史教学的手段。这让高中历史教师能够用不同的方式向同学们提问，同学们也能够运用不同的思维方式回答老师的问题。极大的是同学们的思维得到开拓。使学生在头脑中有一个高中历史知识体系，有一个具体的高中历史知识框架。能够让同学更深更好的理解历史。
4.在课堂中运用现代信息技术进行高中历史教学，将多媒体信息技术引进高中历史课堂中，让独有的声像效果、图像技术为学生还原一个和历史事件最接近的场景。多媒体技术能够将曾经的历史场景还原，这样增强了情景的真实感。不仅让学生能够真实的学习高中历史知识，而且能够亲身感受历史真相。引起学生的共鸣。这样的教学方式对于学生学习相关的历史知识是十分有利的。
四、结语
最后，在课堂中运用现代信息技术进行高中历史教学，也就是在高中历史课堂中将多媒体技术引入，穿插到我们传统的教学中。让多媒体的独有的声像效果和强烈的感染力给学生提供一个和历史事件最接近的场景及情境。不仅能够再现历史中曾经的场面，而且增强情景的真实感。使学生在一个相对真实的轻松的环境中学习高中历史知识，让学生内心得到共鸣在亲身感受历史事件的同时。运用现代信息技术对于加强学生相关的高中历史知识是十分有利的。
参考文献：
[1]陈剑. 现代信息技术在中学历史教学中的应用[J].学周刊， 2013（05）.
[2]刘长华， 李会祥. 运用现代信息技术优化高中历史教学[J]. 中国教育技术装备， 2014（1）5-6