论文部分内容阅读
思辨,是指思考辨析的思维方式。整本书阅读教学被广泛重视,让思辨融入可以增大课堂思维容量、发展学生思维、提升学生阅读素养。文章以童话《美人树》为例,结合整本书阅读教学的不同课型探究“以什么为思辨对象”,提出导读课预测情节、推进课辩论话题、交流课评价人物、比较阅读课揣摩表达方式的整本书阅读教学策略。