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生物医学工程属交叉学科,内容包括了生物学、物理学、医学和工程学的相关知识;它是以保障人类健康为目的,研究如何医学防病治病,对疾病的预防、诊断、治疗以及康复采取措施的一门科学[1]。学生的专业思想稳定性影响着人才培养质量,关系着医疗卫生单位和相关企业的发展。本文拟对医学院校生物医学工程专业学生专业思想稳定性问题进行分析,提出解决问题的对策。