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自始至终数学学科都是各个学习阶段的一大难题。对于年龄尚小，思想发育尚未成熟的小学生来说更是无法主动理解数学学习的奥秘，特别是对于数学中的抽象知识。此外，农村留守儿童较多，父母由于多种原因无法及时关注学生的学习状态，也无法给予指导。因此很多小学生在数学知识的理解方面难免会存在一定困难。基于此，有必要对现阶段农村小学数学的现状进行分析，从而找到解决问题的关键。