【摘 要】
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课堂教学是实施素质教育的主渠道，提高其评价工作对提高教学质量具有十分重要的意义。实施课堂教学质量综合评价时采用教师自评、同行评价（包括领导和专家）和学生评价等三种基本
【出 处】
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辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报
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课堂教学是实施素质教育的主渠道，提高其评价工作对提高教学质量具有十分重要的意义。实施课堂教学质量综合评价时采用教师自评、同行评价（包括领导和专家）和学生评价等三种基本途径，能够满足高职教育教学改革和客观实际的需要。评价的最终结果目前大多追求并采用定量的方式来呈现，然而由于课堂教学过程中有很多非智力因素（如情感、态度、价值观、态度等）难以量化，因此宜采用定性与定量相结合的综合方式来呈现评价结果。
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