一体化、多层次、开放式创新实践教学体系的构建——工业分析与检验专业课程改革与实践

来源 :化工职业技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:raun395924241
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】实践教学是实现高职培养目标的主体教学之一,它的成功与否是我们高职教育能否真正办出成效、办出特色的关键。2000年1月17日教育部《关于高职高专人才培养工作的意见》的文件中指出:"实践教学要改变过分依附理论教学的状况,探索建立相对独立的实践教学体系","要改革实验教学内容,减少演示性、验证性实验,增加工艺性、设计性、综
其他文献
摘要:高校开展创新的人才培养模式,是协同创新中的重要内容之一。其对学校的发展,对社会人才的培养具有重要意义。因此,在新课改背景下的高校人才培养模式中,学校应重视协同创新的重要性,不断增加学校与其他创新主体间的协同,实现资源共享,以不断提高人才的质量,使其更加满足当前社会的发展需求。  关键词:协同创新;高校创新;人才培养  一、当前我国高校人才培养中存在的问题  1.模式传统,方法落后  在现阶段
摘 要:兴趣是最好的老师,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。因此,在教学中,教师应设法激趣,以诱发学生的探究动机。本文从六个方面谈了在化学教学中激发学生学习兴趣的方法。  关键词:化学教学;学习兴趣;激发     一、用日常生活实例激发学生的兴趣  我们知道,生活中处处有化学。衣、食、住、行离不开化学,化学与人人都有关系。为了让学生更好地了解化学与自己生活的密切联系,笔者在上课时经常