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深度学习是由传统的符号记忆向逻辑理解和内涵认知转变的学习;培养和发展学生的高阶思维应该成为物理课堂教学的核心追求。本文通过对高中物理课堂教学中深度教学、高阶思维培养的深入研究,总结高中物理深度教学背景下高阶思维的培养策略,为高中物理教学研究贡献一份力量。
让深度教学与高阶思维培养如日常行走般自然——高中物理深度教学背景下高阶思维的培养策略探究
【摘 要】
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深度学习是由传统的符号记忆向逻辑理解和内涵认知转变的学习;培养和发展学生的高阶思维应该成为物理课堂教学的核心追求。本文通过对高中物理课堂教学中深度教学、高阶思维
【机 构】
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杭州市萧山区第六高级中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年5期
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