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摘 要：随着教育事业的不断发展与进步，对于机械制造工艺及设备专业的改革诉求也越来越有必要，旨在打造一个合理完整的教学系统，优化课程构架，持续不断地追求教学方式与内容的完美结合，提高教学质量，增强实践可操作性，让学生从根本上改变学习过程，努力打造国家需要的精英。本文根据当前教育背景与现状，分析提出了一系列改革方案。
关键词：机械制造；教育；改革；发展
1.前言
教育问题永远是我国的关键问题，所以必须对其有足够的重视，必须保证教育尤其是高等教育在我国经济建设发展中的重要作用。所以，高等教育也必须取其精华弃其糟粕，在大发展的浪潮中形成一股强有力的力量，促进我国工业生产标准和质量的提升，增加机械制造业的生产科技化，把更多更优秀的专业输送到社会。对于机械制造工艺及设备专业的现状我们予以分析，就目前的教育现状和社会需求提出了该专业的一些改革方案及基本保证。
2.专业改革的现状和依据
2.1社会背景
新时代的发展知识将成为创造新的经济效益的新形势。随着而来的教育问题也越来越受到人们的关注，科技不断创新进步，教育的发展也应该有新的起点和进步。随之而来的我们的教育怎样改变传统的教学模式和培养方法，努力适应社会发展进程中对精英的需求，已经变成当下十分重要的任务。依照当前环境对人才的需求，我们要培养出满足当下工业所需的复合技术型精英，所以务必对本专业进行改革。
要想培养出一个复合综合型人才的话，要求其有较强的计算机、英语能力，了解如何管理的。依据对机械工程师的基本要求所需人才必须符合以下几点：①学习专业培养要求的数学、物理等基本学科。②掌握行业所要求的一定的绘画、测算、实验分析、检测、运用计算机等手段和工艺方法，有研究分析此专业正常所会遇到的实际问题的初步解决问题的能力。③掌握机电一体化体系构架和电、超声波、激光、声、电磁等一些常用前沿的知识。④掌握一门外语，要求有一定的阅读和翻译相应的外国专业材料的能力以及一些基本交流和写作的能力。
2.2依据
（1）人才层次分析。我们培养的人才既要求是一些从事科研创造开发型人才，也可以是培养出一些去实现新技术的应用型人才，他们会对技术开发后的应用以及所出现的问题展开研究、讨论、评价，并且做出一系列的处理措施。这种应用型人才随着社会的快速进步也变得越来越紧缺。大量投入使用的新型现代化装备急需这种人才去使用，以此来保证其良好的运行状态所以客观上社会需要大量的应用性复合人才，同时也为我们培养出综合性精英提供了巨大的平台。
（2）培养模式分析。一般的培养方式是研究型、开发型人才培养方式转变过来，缺少有目的性的实践操作是其主要特点。所以，我们必须要对整个专业体系的培养方式进行一定修改优化，不断创新，加强基本内容的巩固，提升应用实践能力，构造一个以课题项目为目标对象的实际操作训练体系，是整个技术实践型人才培养模式的重点。
（3）社会需求趋势。随着供给侧改革的不断推进，普通的制造业已经开始向高端化、现代化转型迈进，对员工的学习知识能力的架构也有了更高的要求。行业大量紧缺掌握先进制造技术工艺和操作技能以及对现代设备进行后期维护的实践型复合人才，并且这种现象也越来越明显普遍。
3.专业改革方案
根据专业的改革指导思想，确定本专业改革的方案为：（1）替换旧的的教育理念，打造全新的与当今社会同步的人才观、教育观；（2）打造一种可以自我适应社会发展需求、促进学生综合素质整体提升的、能够不断提高学生的综合运用不同专业知识的能力和实践操作技能的全新培养机制；（3）加强追求合理的、有效的教学模式和教学方法，不断更新完善考试考核的标准和模式；（4）在符合一般专业实践操作的原则上，打造最优异的专业校本教材；（5）打造一个具有“双师型”综合素质的教师团队；（6）不断改进专业实验和实训基地；（7）打造一系列完整的质量管控体系，保证各环节的实施，能完成所要求的目标。
4.本专业改革的保证基础条件
专业改革所波及的范围广、难度大、时间长是一个综合性的系统工程，改革的成果直接决定于专业人员和相关人员能否尽全力的实施，必须提升认知，明确自己的角色，按部就班，落实责任制，来保证此次改革的顺利进行，另外，还要着重加大以下几个方面的建设。
4.1加强校内外实训基地的建设与管理，加大校园培训的力度，强化工程教育的意识
①实验室及实物教学楼的建设
實验室的专业设备一定要与生产技术相结合，当前的实验室专业装备相对于一线生产的装备有一定的差距，另外还需要打造工程技术测试实验室、数控模拟实验室和金属材料、机床等实物馆。
②校内工程技术训练中心的建设
校内实训中心主要负责本专业的基本工艺训练，和一些特殊专业的实践训练内容，学校应该加大精力和资金投入以转化目前技术设备不达标的状况，让学生对真正的工业生产有所体会，以此来加强学生的专业工程学习意识。
③校外实习基地的建设
专业技术实训基地大部分都为校外基地，多为一些比较先进装备的大中型机械制造厂，是本专业毕业生实现校内工程师毕业实训的场地，也是开展产学结合所必需的过程，打造一个长期稳定的校外实习基地是维持专业实训效果的基本条件。
4.2.建设一支“双师型”教师团队
高等教育改革要以培养毕业生的专业技能和综合素质为目的，“双师型”教师是改革的基础应用条件，尤其是相关的专业课教师团队，必须要求其有较好的专业意识，具备解决工程技术或工艺技术问题的能力，能够适应专业改革的形势需求。
5.结语
近些年来经过一定的改革，不仅提高了相关老师的教学思想，还增强了教师素质和能力水平，不断促进教师创新，提高学术进步与繁荣，并能够有效地提升学生的实践创新能力。但机械制造工艺及设备专业改革仍然是一个长期复杂的任务，所以还需要我们不断地去探索、创新、实践，为我国的大发展创造出更多优秀的机械制造人才。
参考文献
[1] 王兵.机械制造工艺与设备试点专业教学改革.上海电机技术高等专科学校，2000.
[2] 孟丽涛.高职高专新型人才培养模式的构建[J].昆明冶金高等专科学校学报，2002
[3] 高红武.高职高专环境工程专业教学改革初探[J].昆明冶金高等专利一学校学报，2002
[4] 机械制造工艺与设备试点专业教学改革[Z].上海电机技术高等专科学校，2000.
（作者身份证号码：13252919820210122x）
关键词：机械制造；教育；改革；发展
1.前言
教育问题永远是我国的关键问题，所以必须对其有足够的重视，必须保证教育尤其是高等教育在我国经济建设发展中的重要作用。所以，高等教育也必须取其精华弃其糟粕，在大发展的浪潮中形成一股强有力的力量，促进我国工业生产标准和质量的提升，增加机械制造业的生产科技化，把更多更优秀的专业输送到社会。对于机械制造工艺及设备专业的现状我们予以分析，就目前的教育现状和社会需求提出了该专业的一些改革方案及基本保证。
2.专业改革的现状和依据
2.1社会背景
新时代的发展知识将成为创造新的经济效益的新形势。随着而来的教育问题也越来越受到人们的关注，科技不断创新进步，教育的发展也应该有新的起点和进步。随之而来的我们的教育怎样改变传统的教学模式和培养方法，努力适应社会发展进程中对精英的需求，已经变成当下十分重要的任务。依照当前环境对人才的需求，我们要培养出满足当下工业所需的复合技术型精英，所以务必对本专业进行改革。
要想培养出一个复合综合型人才的话，要求其有较强的计算机、英语能力，了解如何管理的。依据对机械工程师的基本要求所需人才必须符合以下几点：①学习专业培养要求的数学、物理等基本学科。②掌握行业所要求的一定的绘画、测算、实验分析、检测、运用计算机等手段和工艺方法，有研究分析此专业正常所会遇到的实际问题的初步解决问题的能力。③掌握机电一体化体系构架和电、超声波、激光、声、电磁等一些常用前沿的知识。④掌握一门外语，要求有一定的阅读和翻译相应的外国专业材料的能力以及一些基本交流和写作的能力。
2.2依据
（1）人才层次分析。我们培养的人才既要求是一些从事科研创造开发型人才，也可以是培养出一些去实现新技术的应用型人才，他们会对技术开发后的应用以及所出现的问题展开研究、讨论、评价，并且做出一系列的处理措施。这种应用型人才随着社会的快速进步也变得越来越紧缺。大量投入使用的新型现代化装备急需这种人才去使用，以此来保证其良好的运行状态所以客观上社会需要大量的应用性复合人才，同时也为我们培养出综合性精英提供了巨大的平台。
（2）培养模式分析。一般的培养方式是研究型、开发型人才培养方式转变过来，缺少有目的性的实践操作是其主要特点。所以，我们必须要对整个专业体系的培养方式进行一定修改优化，不断创新，加强基本内容的巩固，提升应用实践能力，构造一个以课题项目为目标对象的实际操作训练体系，是整个技术实践型人才培养模式的重点。
（3）社会需求趋势。随着供给侧改革的不断推进，普通的制造业已经开始向高端化、现代化转型迈进，对员工的学习知识能力的架构也有了更高的要求。行业大量紧缺掌握先进制造技术工艺和操作技能以及对现代设备进行后期维护的实践型复合人才，并且这种现象也越来越明显普遍。
3.专业改革方案
根据专业的改革指导思想，确定本专业改革的方案为：（1）替换旧的的教育理念，打造全新的与当今社会同步的人才观、教育观；（2）打造一种可以自我适应社会发展需求、促进学生综合素质整体提升的、能够不断提高学生的综合运用不同专业知识的能力和实践操作技能的全新培养机制；（3）加强追求合理的、有效的教学模式和教学方法，不断更新完善考试考核的标准和模式；（4）在符合一般专业实践操作的原则上，打造最优异的专业校本教材；（5）打造一个具有“双师型”综合素质的教师团队；（6）不断改进专业实验和实训基地；（7）打造一系列完整的质量管控体系，保证各环节的实施，能完成所要求的目标。
4.本专业改革的保证基础条件
专业改革所波及的范围广、难度大、时间长是一个综合性的系统工程，改革的成果直接决定于专业人员和相关人员能否尽全力的实施，必须提升认知，明确自己的角色，按部就班，落实责任制，来保证此次改革的顺利进行，另外，还要着重加大以下几个方面的建设。
4.1加强校内外实训基地的建设与管理，加大校园培训的力度，强化工程教育的意识
①实验室及实物教学楼的建设
實验室的专业设备一定要与生产技术相结合，当前的实验室专业装备相对于一线生产的装备有一定的差距，另外还需要打造工程技术测试实验室、数控模拟实验室和金属材料、机床等实物馆。
②校内工程技术训练中心的建设
校内实训中心主要负责本专业的基本工艺训练，和一些特殊专业的实践训练内容，学校应该加大精力和资金投入以转化目前技术设备不达标的状况，让学生对真正的工业生产有所体会，以此来加强学生的专业工程学习意识。
③校外实习基地的建设
专业技术实训基地大部分都为校外基地，多为一些比较先进装备的大中型机械制造厂，是本专业毕业生实现校内工程师毕业实训的场地，也是开展产学结合所必需的过程，打造一个长期稳定的校外实习基地是维持专业实训效果的基本条件。
4.2.建设一支“双师型”教师团队
高等教育改革要以培养毕业生的专业技能和综合素质为目的，“双师型”教师是改革的基础应用条件，尤其是相关的专业课教师团队，必须要求其有较好的专业意识，具备解决工程技术或工艺技术问题的能力，能够适应专业改革的形势需求。
5.结语
近些年来经过一定的改革，不仅提高了相关老师的教学思想，还增强了教师素质和能力水平，不断促进教师创新，提高学术进步与繁荣，并能够有效地提升学生的实践创新能力。但机械制造工艺及设备专业改革仍然是一个长期复杂的任务，所以还需要我们不断地去探索、创新、实践，为我国的大发展创造出更多优秀的机械制造人才。
参考文献
[1] 王兵.机械制造工艺与设备试点专业教学改革.上海电机技术高等专科学校，2000.
[2] 孟丽涛.高职高专新型人才培养模式的构建[J].昆明冶金高等专科学校学报，2002
[3] 高红武.高职高专环境工程专业教学改革初探[J].昆明冶金高等专利一学校学报，2002
[4] 机械制造工艺与设备试点专业教学改革[Z].上海电机技术高等专科学校，2000.
（作者身份证号码：13252919820210122x）