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基于物理核心素养,以“光的偏振”为例,在教学设计中突出对学生科学思维能力、实验探究能力、自主学习能力、创新思维能力的培养。
“光的偏振”课堂设计的改进
【摘 要】
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基于物理核心素养,以“光的偏振”为例,在教学设计中突出对学生科学思维能力、实验探究能力、自主学习能力、创新思维能力的培养。
【机 构】
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中央民族大学附属中学,北京市海淀区教师进修学校
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点关注课题“教师教材处理能力的实践研究”(HDGH20190035)的阶段成果
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