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本研究深入研究规则教学的发现：在观察分析中引出猜想；规则的验证：在举例验证中建构模型；规则的概括：在多种表征中抽象规则。
规则教学，因深入而有深度
【摘 要】
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本研究深入研究规则教学的发现：在观察分析中引出猜想；规则的验证：在举例验证中建构模型；规则的概括：在多种表征中抽象规则。
【机 构】
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浙江省金华市东苑小学 浙江 金华 321000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年19期
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