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摘要：随着高职院校在宣传手段、影响力范围、信息公开程度等方面的拓展需求不断增多，站群管理应更加注重意识形态的积累和沉淀，传统的单站单人采编、审核、发布已经无法满足高速信息时代碎片化信息的高频率展示需求，针对高职院校网站内容质量、服务器管理、意识形态等保障性工作无法得到长期有效落实的问题， 该文基于站群系统建设与应用，充分利用先进的站群管理和采编中心技术，从站群管理层面提升新闻质量、加强队伍建设、强化意识形态审核，开放文章采编接口，严守意识形态把关，全面掌握文章审核周期，从而降低管理风险，提升宣传力度。
关键词：高职院校站群;采编中心;意识形态
中图分类号：TP393 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2021）30-0046-02
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
随着高职院校信息化“十三五”顶层设计的落实收官与“十四五”规划的基本审定完成，网站群管理的职能已经不限于网站布局是否美观、内容流量是否达标、审核机制是否合理，从更深层次来看，网站已经成为高职院校重要的文化宣传阵地和师生了解学校的百科全书，与微信公众号、微博等重要媒体渠道的开放对接俨然是宣传发展的必经之路，但在高职院校新闻宣传队伍人手有限的情况下，面对高速信息时代多种多样的展示渠道时，网站内容不可靠、服务器管理混乱、意识形态缺失等保障性问题不断地冲击着高职院校的宣传形象，在一定程度上有扩大站群管理问题隐患的趋势。
传统网站建设与应用模式使得各个网站独立开设、独立管理，各处室和二级系部不得不安排人员来兼职管理，仅靠兼职人员撰写频次不高的大型会议、重要活动来应付发稿量，并且不同的撰写审核人员之间无法在内容管控、质量把控、意识形态传达方面达成风格一致，造成了站群内容质量参差不齐，大量文章的发布不符合站群管理的基本要求等问题，而为网站管理保驾护航的网站考核工作也流于形式，造成网站管理工作的被动。而高职院校动则数十个网站，网站与网站之间无法连通，形成管理和数据上的信息孤岛，管理成本随网站数量增加而增加，不利于子站的扩展新增，也不利于信息共享和站群管理，在管理风险上存在明显问题。
1 高职院校站群传统建设模式存在的问题
1.1独立开设遗留问题
高职院校网站发展历史可以追溯到2000年，门户网站、教学网站、招生网站、二级院系建设较早，主要用于展示学院概况、开设的专业情况和师资力量来吸引学生填报志愿。之后学工、后勤、科研等行政处室分批建立各自的子网站，每个批次之间的建设模式、用途不一，子网站设计公司风格和使用代码类型不一，尤其由学生团队、教师团队制作的子网站还可能存在代码和逻辑安全漏洞，缺乏统一的建站规范和技术标准，导致了网站布局、内容、栏目等形象展示参差不齐，让浏览者产生网站属于不同体系的错觉，不利于树立整体鲜明统一的对外展示形象，制约着站群体系的良性发展，越做越丰富的网站群却成了站群管理的烫手山芋。
其次各子站分散建设，网址链接标准和后台管理入口不一，安全漏洞防控管理无法统一，如果将各子站串联，一旦某安全性较弱站点漏洞被攻破，将会带来极大的安全管理风险。每一个子站均需独立开展定级、测评等信息安全等级保护工作，越多的站点产生的测评费用越高，加重网信息安全等级保护测评成本和管理负担。而分散建设的网站在改版扩展和栏目优化上依赖各自的技术进行运维，需要耗费大量的人力资源协调运维，统筹运维的灵活性差、效率低。同时在传统建站模式下，各子站使用不同的服务器硬件资源和运行环境，产生众多重复建设的服务器，造成资源浪费，不利于服务器的日常运维和安全策略管理。
1.2队伍建设管理问题
基于國情和行政教师比例体系，行政人员编制有限，无法为各子站配备专人进行相关工作，大多数的高职院校为每个子站安排了一名行政兼职，以兼职补贴的形式发放津贴，网站整体运维工作交由网信办负责，这种模式的队伍建设从出口上大大限制了网站每年的文章流量，且受制于子网站管理领导对宣传工作的重视度。
其次撰稿队伍的建设也存在动机问题。高职院校宣传工作考核的重点侧重于发稿数量和每月频率，通常规章制度类文件要求各单位处室每月至少发布两篇新闻类稿件，基本上不要求其稿件篇幅字数和稿件质量，导致宣传工作停留在没事不宣传、有事随便宣传的状态，简单的通过稿费激励无法充分调动高职院校教师去挖掘身边事物的新闻，更无法撰写出有质又有量的新闻稿件。高职院校需要从激励撰稿的出发点，摆脱当下各自为战的状况，集思广益，去建设一支能主动挖掘身边事物新闻的可持续队伍，同时还需要一支能够把关文章质量和意识形态的审核团队。
1.3文章子站发布问题
现阶段由于宣传队伍建设的问题，导致文章发布和子站发布暴露在不可控风险之中。文章发布前，由各子站兼职行政教师将文章上传并编辑格式，再提交主管宣传的领导审核，看似牢不可破的两级查审发布流程却存在很大的管理风险。一是领导的不作为会导致文章质量不可控、意识形态不可控，文章质量不能精益求精，还可能因为文章错字错词受到批评考核，不利于激励撰稿队伍的可持续发展;二是领导水平和风格的不一致会影响整体宣传水平，不能从专业角度区分各级别的文章内容和措辞，不利于各层级文章的区分管理。
子站发布涉及栏目修改、整体布局和信息展示，同样受到独立开设遗留问题的影响，各子站只能通过相关运维人员单独修改各自需求，进行风格统一的规划设计难度大，仅能做到主色调和LOGO的直接统一规划。由于各子站缺乏统一的发布管理，过时的页面信息和宣传标语来不及撤下，重大活动和节日的主题飘窗不能统一发布展示，banner大图宣传时间交错混乱，各子站无法统一步调地做好宣传工作，无形中增加了学院宣传工作的管理成本。
2 高职院校站群系统建设与应用的发展方向 2.1逐步规范子站建设
针对独立开设子站遗留的问题，建议逐步规范网站群建设，按照统一规划设计的能够相互共享信息，按照相互平等的关系和一个学院门户子站建设在一起，可以统一使用后台管理。通过向主管网站群的部门递交开设子站申请，通过科学规划出各个子站所属风格来挑选合适的建站模板，再由运维队伍进行分布式维护，使得各子站建立在相同的站群软件平台之上，才能够保证信息资源共享及安全，减少人员专业培训成本，节省站群信息化建设资金，使得管理运维规范化，有利于集群化信息发布。
2.2保障各类撰稿需求
高职院校应利用其自身优势来创建一支或多支新闻撰稿队伍，通过队伍内部或队伍之间的良性竞争来达到增加新闻产出和提升新闻质量的最初目标。一般来说，撰稿人写出的稿件是通过挖掘身边事物的新闻性而做的事实刻画，那么高职院校就需要从基层到高层所处环境不同的撰稿人来挖掘新闻，从学生到教师再到中层干部，依靠多类身处环境不同、眼光不同的人群来挖掘不同层次的新闻，有利于提高站群丰富的新闻层次感，满足各类人群浏览网站的获取到的信息需求，综合提升站群浏览量，帮助高职院校扩散其影响力。
2.3降低发布管理风险
高职院校除制定站群统一发布管理规范，还应制定相关的盲审考核机制，增强可监管性、压实发布管理责任。统一管理、统一投稿、统一审核是最理想的零风险发布流程，但客观事实是可以做到统一管理，因为要在专业人员有限的情况下做到高流量的发布是不科学的，要严格把关统一审核这一最终发布出口。同时，高职院校可以将投稿权限开放至各类新闻撰稿队伍，撰稿队伍产出初稿，由队伍中的一名成员先行审核，去除错别字、语句、格式等问题后再投递至专业审核人员处，最后专业审核人员对文章的意识形态梳理后，统一进行审核发布，有利于提高新闻撰稿队伍的文章产出效率，降低发布流程的最后风险。
3高职院校站群系统建设与应用的发展方向实例研究
3.1统一集中的站群建设
通过调研确定高职院校站群系统建设的技术参数和功能需求，衡量可持续发展的技术标准，制定PC端与手机端的多端联动配套站群规划，将其转化为招投标信息化项目采购目标，进行公开招投标，将原先所用的各个分散子站全部采集至统一的中标平台上，全部按需迁入至新平台并将代码按标准重构，重新建立一套后台管理平台，保证站群运维的底层一致性，有利于逐步解决分散站点带来的管理不便、成本固高、运维甚难的问题，推动高职院校网站群可扩展的良性发展。
3.2设立正规的新闻队伍
吸收学生和教师新闻爱好者，通过短期试训挑选出合适的新闻苗子，将新闻苗子组合编队，建立采访、撰稿、直播、摄像、剪辑等类型的半专业化队伍。以校社团的管理方式进行招新、换届，鼓励其挖掘身边事物转化为有意义的不同类型作品，引入专业记者和宣传团队进行培训指导，形成各队伍间相互配合、相互学习的良性学习空间。开放常态化收稿渠道，与专业公司共建虚拟场景演绎制作环境和场地，鼓励队伍参加国家级、省市级等视频、文章比赛，设立专项资金奖励已采纳作品和比赛获奖作品的制作成员，允许队伍获取市场换取报酬，有利于发展校企合作的生态模式，为高职院校打造多支可持续发展的半专业宣传队伍，加强高职院校的宣传手段和影响力。
3.3把控严肃的意识形态
收拢高职院校各层级投稿通道，引入新闻采编中心平台，平台可以主动采集或接收各方稿件，形成源源不断的稿件集中池，能够通过稿件集中池追溯稿件发布出口，并且能够对稿件进行修改、撤回等操作，充分给予专业教师队伍严格把控意识形态的可操作性。子站信息员可通过筛选稿件集中池与子站相关的稿件，稍做编辑修改后发布至所辖子站，形成子站级新闻稿;专业教师队伍挑选稿件集中池中的稿件并采纳审核后，发布至高职院校门户网站，形成校级层面的新闻稿。通过一个新闻采编中心平台，连接各层级包含子站、微博、微信等等的展示渠道，有利于宣传统战工作和党建工作对意识形态的严格把关，发展好国家的理想信念萌芽阵地。
参考文献：
[1] 佀洁，王宇翔，高垣.网站群在校园网站安全管理中的应用[J].无线互联科技，2020，17（22）：18-19.
[2] 路遙，任晓霞，侯静，李笑难，马皓.新形势下高职院校网站群建设与服务管理探究——以北京大学为例[J].实验技术与管理，2020，37（9）：32-34.
[3] 单伟萍.全媒体时代高职院校新型网站群管理平台建设研究[J].计算机时代，2020（5）：20-22.
[4] 梁轩.浅谈高等职业院校网站群系统建设的研究[J].电脑知识与技术，2019，15（29）：17-18，20.
[5] 程光德.站群架构在高校门户网站建设中的研究与应用[J].电脑编程技巧与维护，2019（8）：158-160.
[6] 沈艺敏.高校网站站群平台体系建设研究[J].现代工业经济和信息化，2019，9（6）：93-94.
【通联编辑：光文玲】
关键词：高职院校站群;采编中心;意识形态
中图分类号：TP393 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2021）30-0046-02
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
随着高职院校信息化“十三五”顶层设计的落实收官与“十四五”规划的基本审定完成，网站群管理的职能已经不限于网站布局是否美观、内容流量是否达标、审核机制是否合理，从更深层次来看，网站已经成为高职院校重要的文化宣传阵地和师生了解学校的百科全书，与微信公众号、微博等重要媒体渠道的开放对接俨然是宣传发展的必经之路，但在高职院校新闻宣传队伍人手有限的情况下，面对高速信息时代多种多样的展示渠道时，网站内容不可靠、服务器管理混乱、意识形态缺失等保障性问题不断地冲击着高职院校的宣传形象，在一定程度上有扩大站群管理问题隐患的趋势。
传统网站建设与应用模式使得各个网站独立开设、独立管理，各处室和二级系部不得不安排人员来兼职管理，仅靠兼职人员撰写频次不高的大型会议、重要活动来应付发稿量，并且不同的撰写审核人员之间无法在内容管控、质量把控、意识形态传达方面达成风格一致，造成了站群内容质量参差不齐，大量文章的发布不符合站群管理的基本要求等问题，而为网站管理保驾护航的网站考核工作也流于形式，造成网站管理工作的被动。而高职院校动则数十个网站，网站与网站之间无法连通，形成管理和数据上的信息孤岛，管理成本随网站数量增加而增加，不利于子站的扩展新增，也不利于信息共享和站群管理，在管理风险上存在明显问题。
1 高职院校站群传统建设模式存在的问题
1.1独立开设遗留问题
高职院校网站发展历史可以追溯到2000年，门户网站、教学网站、招生网站、二级院系建设较早，主要用于展示学院概况、开设的专业情况和师资力量来吸引学生填报志愿。之后学工、后勤、科研等行政处室分批建立各自的子网站，每个批次之间的建设模式、用途不一，子网站设计公司风格和使用代码类型不一，尤其由学生团队、教师团队制作的子网站还可能存在代码和逻辑安全漏洞，缺乏统一的建站规范和技术标准，导致了网站布局、内容、栏目等形象展示参差不齐，让浏览者产生网站属于不同体系的错觉，不利于树立整体鲜明统一的对外展示形象，制约着站群体系的良性发展，越做越丰富的网站群却成了站群管理的烫手山芋。
其次各子站分散建设，网址链接标准和后台管理入口不一，安全漏洞防控管理无法统一，如果将各子站串联，一旦某安全性较弱站点漏洞被攻破，将会带来极大的安全管理风险。每一个子站均需独立开展定级、测评等信息安全等级保护工作，越多的站点产生的测评费用越高，加重网信息安全等级保护测评成本和管理负担。而分散建设的网站在改版扩展和栏目优化上依赖各自的技术进行运维，需要耗费大量的人力资源协调运维，统筹运维的灵活性差、效率低。同时在传统建站模式下，各子站使用不同的服务器硬件资源和运行环境，产生众多重复建设的服务器，造成资源浪费，不利于服务器的日常运维和安全策略管理。
1.2队伍建设管理问题
基于國情和行政教师比例体系，行政人员编制有限，无法为各子站配备专人进行相关工作，大多数的高职院校为每个子站安排了一名行政兼职，以兼职补贴的形式发放津贴，网站整体运维工作交由网信办负责，这种模式的队伍建设从出口上大大限制了网站每年的文章流量，且受制于子网站管理领导对宣传工作的重视度。
其次撰稿队伍的建设也存在动机问题。高职院校宣传工作考核的重点侧重于发稿数量和每月频率，通常规章制度类文件要求各单位处室每月至少发布两篇新闻类稿件，基本上不要求其稿件篇幅字数和稿件质量，导致宣传工作停留在没事不宣传、有事随便宣传的状态，简单的通过稿费激励无法充分调动高职院校教师去挖掘身边事物的新闻，更无法撰写出有质又有量的新闻稿件。高职院校需要从激励撰稿的出发点，摆脱当下各自为战的状况，集思广益，去建设一支能主动挖掘身边事物新闻的可持续队伍，同时还需要一支能够把关文章质量和意识形态的审核团队。
1.3文章子站发布问题
现阶段由于宣传队伍建设的问题，导致文章发布和子站发布暴露在不可控风险之中。文章发布前，由各子站兼职行政教师将文章上传并编辑格式，再提交主管宣传的领导审核，看似牢不可破的两级查审发布流程却存在很大的管理风险。一是领导的不作为会导致文章质量不可控、意识形态不可控，文章质量不能精益求精，还可能因为文章错字错词受到批评考核，不利于激励撰稿队伍的可持续发展;二是领导水平和风格的不一致会影响整体宣传水平，不能从专业角度区分各级别的文章内容和措辞，不利于各层级文章的区分管理。
子站发布涉及栏目修改、整体布局和信息展示，同样受到独立开设遗留问题的影响，各子站只能通过相关运维人员单独修改各自需求，进行风格统一的规划设计难度大，仅能做到主色调和LOGO的直接统一规划。由于各子站缺乏统一的发布管理，过时的页面信息和宣传标语来不及撤下，重大活动和节日的主题飘窗不能统一发布展示，banner大图宣传时间交错混乱，各子站无法统一步调地做好宣传工作，无形中增加了学院宣传工作的管理成本。
2 高职院校站群系统建设与应用的发展方向 2.1逐步规范子站建设
针对独立开设子站遗留的问题，建议逐步规范网站群建设，按照统一规划设计的能够相互共享信息，按照相互平等的关系和一个学院门户子站建设在一起，可以统一使用后台管理。通过向主管网站群的部门递交开设子站申请，通过科学规划出各个子站所属风格来挑选合适的建站模板，再由运维队伍进行分布式维护，使得各子站建立在相同的站群软件平台之上，才能够保证信息资源共享及安全，减少人员专业培训成本，节省站群信息化建设资金，使得管理运维规范化，有利于集群化信息发布。
2.2保障各类撰稿需求
高职院校应利用其自身优势来创建一支或多支新闻撰稿队伍，通过队伍内部或队伍之间的良性竞争来达到增加新闻产出和提升新闻质量的最初目标。一般来说，撰稿人写出的稿件是通过挖掘身边事物的新闻性而做的事实刻画，那么高职院校就需要从基层到高层所处环境不同的撰稿人来挖掘新闻，从学生到教师再到中层干部，依靠多类身处环境不同、眼光不同的人群来挖掘不同层次的新闻，有利于提高站群丰富的新闻层次感，满足各类人群浏览网站的获取到的信息需求，综合提升站群浏览量，帮助高职院校扩散其影响力。
2.3降低发布管理风险
高职院校除制定站群统一发布管理规范，还应制定相关的盲审考核机制，增强可监管性、压实发布管理责任。统一管理、统一投稿、统一审核是最理想的零风险发布流程，但客观事实是可以做到统一管理，因为要在专业人员有限的情况下做到高流量的发布是不科学的，要严格把关统一审核这一最终发布出口。同时，高职院校可以将投稿权限开放至各类新闻撰稿队伍，撰稿队伍产出初稿，由队伍中的一名成员先行审核，去除错别字、语句、格式等问题后再投递至专业审核人员处，最后专业审核人员对文章的意识形态梳理后，统一进行审核发布，有利于提高新闻撰稿队伍的文章产出效率，降低发布流程的最后风险。
3高职院校站群系统建设与应用的发展方向实例研究
3.1统一集中的站群建设
通过调研确定高职院校站群系统建设的技术参数和功能需求，衡量可持续发展的技术标准，制定PC端与手机端的多端联动配套站群规划，将其转化为招投标信息化项目采购目标，进行公开招投标，将原先所用的各个分散子站全部采集至统一的中标平台上，全部按需迁入至新平台并将代码按标准重构，重新建立一套后台管理平台，保证站群运维的底层一致性，有利于逐步解决分散站点带来的管理不便、成本固高、运维甚难的问题，推动高职院校网站群可扩展的良性发展。
3.2设立正规的新闻队伍
吸收学生和教师新闻爱好者，通过短期试训挑选出合适的新闻苗子，将新闻苗子组合编队，建立采访、撰稿、直播、摄像、剪辑等类型的半专业化队伍。以校社团的管理方式进行招新、换届，鼓励其挖掘身边事物转化为有意义的不同类型作品，引入专业记者和宣传团队进行培训指导，形成各队伍间相互配合、相互学习的良性学习空间。开放常态化收稿渠道，与专业公司共建虚拟场景演绎制作环境和场地，鼓励队伍参加国家级、省市级等视频、文章比赛，设立专项资金奖励已采纳作品和比赛获奖作品的制作成员，允许队伍获取市场换取报酬，有利于发展校企合作的生态模式，为高职院校打造多支可持续发展的半专业宣传队伍，加强高职院校的宣传手段和影响力。
3.3把控严肃的意识形态
收拢高职院校各层级投稿通道，引入新闻采编中心平台，平台可以主动采集或接收各方稿件，形成源源不断的稿件集中池，能够通过稿件集中池追溯稿件发布出口，并且能够对稿件进行修改、撤回等操作，充分给予专业教师队伍严格把控意识形态的可操作性。子站信息员可通过筛选稿件集中池与子站相关的稿件，稍做编辑修改后发布至所辖子站，形成子站级新闻稿;专业教师队伍挑选稿件集中池中的稿件并采纳审核后，发布至高职院校门户网站，形成校级层面的新闻稿。通过一个新闻采编中心平台，连接各层级包含子站、微博、微信等等的展示渠道，有利于宣传统战工作和党建工作对意识形态的严格把关，发展好国家的理想信念萌芽阵地。
参考文献：
[1] 佀洁，王宇翔，高垣.网站群在校园网站安全管理中的应用[J].无线互联科技，2020，17（22）：18-19.
[2] 路遙，任晓霞，侯静，李笑难，马皓.新形势下高职院校网站群建设与服务管理探究——以北京大学为例[J].实验技术与管理，2020，37（9）：32-34.
[3] 单伟萍.全媒体时代高职院校新型网站群管理平台建设研究[J].计算机时代，2020（5）：20-22.
[4] 梁轩.浅谈高等职业院校网站群系统建设的研究[J].电脑知识与技术，2019，15（29）：17-18，20.
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[6] 沈艺敏.高校网站站群平台体系建设研究[J].现代工业经济和信息化，2019，9（6）：93-94.
【通联编辑：光文玲】