【摘要】当前语文教学中面临学生学习积极性不高、兴趣不浓的难题。对于教师而言，关键在于教会学生品味语言，品出滋味，学生不喜欢上语文课，一个主要的原因在于语文教师没有明确语文教学的核心——学习语言。转换教学观念，用心品读语言，是语文教学走出耗时低效的必由之路。
　　【关键词】品读；提高；语言；素质
　　
　　学习语言﹑品味语言的材料可谓俯拾皆是，语文教材中就有许多学习语言的典范。作为教师，应及时地科学指导，教会学生品赏语言，培养学生的语感。下面内容是笔者在教学生品读语言时的一些做法：
　　1.成分分析法。
　　我是你雪被下古莲的胚芽①我是你挂着眼泪的笑涡②迷惘的我沉思的我沸腾的我 (舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 我是胚芽，我是笑涡，意义很明确，祖国赢得了新生和希望，如果教师将斜体部分放给学生讨论，一定会得出中华民族历史悠久历经苦难饱受屈辱的结论，并好似看到古莲﹑胚芽破土而出，祖国儿女饱含热泪的形象，教师可以精心推敲语句，将之演绎成一段优美的散文诗，动情的朗诵出来，潜移默化之中，学生就会受到祖国语言文字的美的熏陶，油然而生学好母语的强烈愿望。并明白修饰语在文中的重要作用，迁移应用于平日的作文之中，长久训练，必定会提高语言文字的运用能力。
　　2.关键字眼分析法。
　　扣住关键字眼和词语，深入体会填词用字的妙处。于漪老师教授《茶花赋》一课，围绕“醉”字所做的细致分析，许多年过去了，依然历历在目。载于《语文教学参考》2001年第七期的郭伟老师《乡关何处》的教学实录就做了大量有益的尝试。给我留下很深刻的印象。新教材第二册现代美学家朱光潜先生的《咬文嚼字》一课，想必每位教过这篇文章的同仁，都由此得到深刻的启示。
　　3.句式变换法。
　　①秋不是名花，也不是美酒。(《故都的秋》）如若将此句该为肯定句，那么读者对于故都秋的理解就过于实在，缺乏那种半开半醉的迷离之感，故都秋的韵味也就大打折扣。
　　②远山如黛，小屋恰似眉梢的痣一点。(《我的空中楼阁》）与“痣一点”比较，“一点痣”更能体现出小屋的轻盈与灵动。
　　③十分清新，十分自然，我的小屋玲珑的立于山脊一个柔和的角度上。（《我的空中楼阁》）状语的前置强化了语言的表达效果。
　　句式的变化，表达方法的不同，产生截然不同的艺术效果，已为人所熟知，教师要善于发现这样的语言示例，引导学生很好体会这一点，在作文中加以实践，锻炼语言表达能力。
　　4.人物语言品读法。
　　《林黛玉进贾府》一文，王熙凤历来是人们关注的焦点，而另外一位王夫人往往被人忽视，笔者在教授这一课时，抓住王熙凤与王夫人的一段相互吹捧、心领神会的对话，联系日常生活，让学生体会《红楼梦》语言运用的佳妙，起到很好的教学效果。
　　作为语文教师，不能不求甚解，必须善于抠字眼，字斟句酌，品味汉语语言运用的妙处，要让学生不仅知其然，也要知其所以然，才会调动起学生语文学习的兴趣。