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探究基于情景化任务驱动的创设情景、设计任务、微学习、协作学习、效果评价等5个环节的微视频资源应用策略,并以现代教育技术公共实验课为例,验证其应用效果。
情景化任务驱动的微视频应用策略研究——以现代教育技术公共实验课为例
【摘 要】
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探究基于情景化任务驱动的创设情景、设计任务、微学习、协作学习、效果评价等5个环节的微视频资源应用策略,并以现代教育技术公共实验课为例,验证其应用效果。
【机 构】
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华中师范大学教育信息技术学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2013年24期
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