【摘 要】
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主持人语 同学们，初初本期要和大家一起通过文字感受和理解亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验，你们准备好了吗？ 年少的你们有没有想过“亲情是什么”？如果用七（上）第二单元里的课文内容来回答，初初会说：亲情就是《秋天的怀念》里母亲在“我”答应去北海看菊花后的喜出望外;亲情就是《散步》里走小路时，“我”背起母亲，妻子背起儿子，慢慢地、稳稳地走;亲情就是《金色花》里孩子以各种方式表达对母亲的关注和依恋;亲
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主持人语
同学们，初初本期要和大家一起通过文字感受和理解亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验，你们准备好了吗？
年少的你们有没有想过“亲情是什么”？如果用七（上）第二单元里的课文内容来回答，初初会说：亲情就是《秋天的怀念》里母亲在“我”答应去北海看菊花后的喜出望外;亲情就是《散步》里走小路时，“我”背起母亲，妻子背起儿子，慢慢地、稳稳地走;亲情就是《金色花》里孩子以各种方式表达对母亲的关注和依恋;亲情就是《荷叶·母亲》里孩子对母亲的依赖，母亲对孩子的庇佑;亲情就是《咏雪》里寒雪日谢太傅召集家人讲论文义的其乐融融;亲情就是《陈太丘与友期行》里儿子元方对父亲尊严的坚决捍卫。
初初不知道大家在閱读这些文章时除了感受到文中的亲情外，有没有读出其他更为丰厚的内涵，但初初希望大家能够调动自己的生活体验和情感体验，实现“理解作者情感与“陶冶自身情感”的双重目的。
在学习方法方面，初初建议大家借助这个单元的课文继续提升自己的朗读能力。朗读时，在把握文章感情基调的基础上，注意语气、节奏的变化。同时，本单元文章的情感有的显豁直露，易于把握;有的深沉含蓄，需要从字里行间细细品味。大家在了解不同文章不同的抒情特点后，要区别对待哦。
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