【摘 要】
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一、阶梯式耳授的教学方法 音乐教学中，提高学生的音乐基础是至关重要的，这就要求我们要有效地提高学生的音乐审美能力，也就是需要培养学生有会听音乐的耳朵。然而“音乐的耳
【机 构】
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吉林省辽源市实验小学,吉林 辽源,136200
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一、阶梯式耳授的教学方法 音乐教学中，提高学生的音乐基础是至关重要的，这就要求我们要有效地提高学生的音乐审美能力，也就是需要培养学生有会听音乐的耳朵。然而“音乐的耳朵”是要通过培养和训练才能获得的，听得多了，自然就会有“音乐的耳朵”，也就能更好地聆听、欣赏和歌唱音乐了。所以，在音乐教学中我设置了阶梯式的聆听教学，让学生听一些通俗易懂的小型音乐作品，会听了以后，再进行阶梯式的歌唱教学。如，学习《同坐小竹排》一课时，歌曲是3/4、2/4混拍子的，为了让学生区分两种节奏感，教师和同学一起划竹排，“嘿呦喂，嘿呦喂”“呀！前面水流好急呀！我们得快点划呀！嘿呦，嘿呦”几次下来学生通过这两种不同的划船感觉不知不觉的体会到了3/4、2/4两种拍子的节奏感！这样就比生硬的让学生记住“强弱弱，强弱”效果要好得多！
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