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基于个体性、生成性推进的课堂,往往能有效激发学生的积极思维。顺应学生,把握思维发生的原点;尊重学生,创设思维发生的场域;发展学生,放眼思维发生的远点,让自主思维自然而真实地生发。
语文课堂中自主思维的培养
【摘 要】
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基于个体性、生成性推进的课堂,往往能有效激发学生的积极思维。顺应学生,把握思维发生的原点;尊重学生,创设思维发生的场域;发展学生,放眼思维发生的远点,让自主思维自然而
【机 构】
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江苏省无锡市安镇实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(课堂观察)
【发表日期】
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2017年5期
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