【摘 要】
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＜正＞随着现代学徒制、工学结合、1+X证书制度等提高人才培养质量的一系列重要途径和措施陆续出台，我国职业教育校企合作、产教融合的地位空前被提升到国家层面，各高职院校在校企联合培养人才模式的探索中也取得了一定的成绩，但实践中依然存在人才培养与产业需求错位、多方主体与育人模式冲突、制度保障与评价体系偏离等问题，针对问题结合常州工程职业技术学院具体产教融合实践提出了相关的解决措施，希望能为推动我国产教融
【基金项目】
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江苏省2021年度高校哲学社会科学研究项目“精准对接苏锡常都市圈职业教育样板建设的产教融合创新模式研究”（项目编号：2021SJA1296）部分成果；
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＜正＞随着现代学徒制、工学结合、1+X证书制度等提高人才培养质量的一系列重要途径和措施陆续出台，我国职业教育校企合作、产教融合的地位空前被提升到国家层面，各高职院校在校企联合培养人才模式的探索中也取得了一定的成绩，但实践中依然存在人才培养与产业需求错位、多方主体与育人模式冲突、制度保障与评价体系偏离等问题，针对问题结合常州工程职业技术学院具体产教融合实践提出了相关的解决措施，希望能为推动我国产教融合的发展，创新人才培养模式提供借鉴。
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