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近年来，随着PBL（problem-based learning）这一全新教学模式的提出，越来越多的学科已经开始尝试将其应用于课堂教学中。在中国医科大学五年制整合班开设的神经科学基础课程是将组成神经科学学科的两方面重要内容，即神经解剖学和神经生物学融合后对学生进行讲授，使学生能全面系统地掌握从神经科学的整体水平到分子生物学水平的相关知识。这种整合课虽然较好地体现了学科的横向融合和纵向延伸，但是缺乏对学生综合能力的培养。