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基于问题学习法（PBL）是一种课程结构和方法，它强调学生同时发展高层次的思维方式、掌握知识基本概念和实践能力。本方法让学生面对的是实际状况下的问题，学生自己就是解决问题的主角。结合四川大学电工学课程教学的现状，文章探讨了如何利用PBL等教学法提高教学质量，提高非电类学生对本课程的学习兴趣。
基于PBL的电工学课程教学改革探讨
【摘 要】
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基于问题学习法（PBL）是一种课程结构和方法，它强调学生同时发展高层次的思维方式、掌握知识基本概念和实践能力。本方法让学生面对的是实际状况下的问题，学生自己就是解决问题的
【机 构】
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四川大学电气信息学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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致谢：衷心感谢中国留学基金委（CSC）和悉尼大学（USYD）组织开展的本次教育培训项目,感谢参与本项目的所有同事,特剐感谢悉尼大学的Mike King和Mary Peat副教授,他们的精彩讲座使笔者受益匪浅.本文还得益于与悉尼大学电气工程系的Rafael. Calvo博士,Xiheng.Hu博士的富于价值的讨论及参考Xiheng.Hu博士的手稿.
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