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农村中小学布局调整具有特定的行为预期和动力。追求学校规模效益是初始动力,实现教育均衡发展是直接目的,方便教育管理是迫切要求,提高教育质量是最终归宿。正是对这些目的的追求构成了各级政府进行农村中小学布局调整的动力,推动着农村中小学布局调整工作的开展。
农村中小学布局调整的预期和动力——基于中西部6省(区)的调查与分析
【摘 要】
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农村中小学布局调整具有特定的行为预期和动力。追求学校规模效益是初始动力,实现教育均衡发展是直接目的,方便教育管理是迫切要求,提高教育质量是最终归宿。正是对这些目的
【机 构】
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华中师范大学教育学院 博士生 武汉430079
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2007年21期
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